IDS Mannheim - Reihe Germanistische Linguistik

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Reihe Germanistische Linguistik

Bände 151 - 200

Band 192

Reihe Germanistische Linguistik

Band 192:: Augenstein, Susanne: Funktionen von Jugendsprache. Studien zu verschiedenen Gesprächstypen des Dialogs Jugendlicher mit Erwachsenen. XI/288 S. - Tübingen: Niemeyer, 1998.
ISBN: 3-484-31192-4

Dieser Band ist im IDS verfügbar:

IDS-Bibliothek: Sig. MG 3961

Alternatives Medium:: E-Book (PDF). Berlin / New York: de Gruyter. ISBN: 978-3-11-091132-9

In der vorliegenden Studie, die linguistische und sozialpsychologische Forschungsergebnisse zusammenführt, werden zunächst Einblicke in die theoretischen Zusammenhänge der Funktionalität von Sprache in Dialogen Jugendlicher mit Erwachsenen gegeben. Die durch die Ergebnisse der sozialpsychologischen Marker-Forschung, der Sprechstil-Forschung sowie durch die Kontextualisierungstheorie von J.J. Gumperz beeinflußte theoretische und methodische Konzeption versucht, neue Wege in der Jugendsprachenforschung zu gehen und Jugendsprache in den Substandardbereich des Deutschen einzuordnen. In breitangelegten empirischen Analysen wird der vielfältige Gebrauch von Jugendsprache durch Jugendliche im Gespräch mit Erwachsenen systematisiert. Dabei werden die Ergebnisse der Jugendsprachenforschung kritisch durchleuchtet. Außerdem wird nach der interaktiven Bedeutung der jugendsprachlichen Imitationsversuche Erwachsener gefragt, die in der Forschung bislang noch nicht erfaßt worden sind. Die Ergebnisse der Studie machen deutlich, daß die verbeitete These von der Abgrenzungsfunktion von Jugendsprache nur mit Einschränkung gilt, da Jugendsprache eine Vielfalt von Funktionen übernimmt. Dadurch kann die, häufig als defizitär eingestufte, kommunikative Kompetenz Jugendlicher neu bewertet werden. Zudem zeigt sich die Bedeutung von Jugendsprache für die Sprachpraxis Erwachsener im Gespräch mit Jugendlichen. Die Studie wendet sich, über den Kreis der Linguisten hinaus, an interessierte Sozialpädagogen und Lehrer sowie an in der Jugendarbeit Tätige und Eltern, die die Sprachpraxis Jugendlicher und Erwachsener im intergenerationellen Dialog vor einem theoretischen Hintergrund reflektieren möchten.

Inhaltsverzeichnis

1.	Einführung in die Fragestellung der Untersuchung	S. 1
2.	Das Funktionsprofil von Jugendsprache: Theoretische Konzeptionen	S. 5
3.	Sprechstilanalysen jugendsprachlicher Marker in drei Gesprächstypen intergenerationeller Dialoge	S. 129
4.	Zusammenfassung der Forschungsergebnisse	S. 255
5.	Literaturverzeichnis	S. 263
6.	Anhang	S. 279
7.	Register	S. 285

Inhaltsverzeichnis

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1.	Einführung in die Fragestellung der Untersuchung			S. 1
2.	Das Funktionsprofil von Jugendsprache: Theoretische Konzeptionen			S. 5
2.1.		Ausgangsfragen		S. 5
2.1.1.			Axiome und Vorgehensweisen der Untersuchung	S. 5
2.1.2.			Die Forschungssituation	S. 7
2.1.3.			Ein integratives Modell	S. 9
2.2.		Die Ausdrucksfunktion im Funktionsprofil von Jugendsprache		S. 15
2.2.1.			Die Ausdrucksfunktion von Sprache	S. 15
2.2.2.			Die Ausdrucksfunktion von Jugendsprache	S. 23
2.2.3.			Zusammenfassung und Schlußfolgerungen	S. 38
2.3.		Die kommunikativen Funktionen im Funktionsprofil von Jugendsprache		S. 40
2.3.1.			Die Darstellungsfunktion im Funktionsprofil von Jugendsprache	S. 40
2.3.2.			Die metasprachliche Funktion im Funktionsprofil von Jugendsprache	S. 54
2.3.3.			Zusammenfassung und Schlußfolgerungen	S. 66
2.4.		Die Appellfunktion im Funktionsprofil von Jugendsprache		S. 69
2.4.1.			Die Appellfbnktion von Sprache	S. 69
2.4.2.			Die Appellfunktion von Jugendsprache	S. 84
2.4.3.			Zusammenfassung und Schlußfolgerungen	S. 97
2.5.		Die Sprachfiinktionen im Zusammenspiel: Eine pragmalinguistische Sprechstilanalyse jugendsprachlicher Marker		S. 99
2.5.1.			Das Funktionsprofil von Jugendsprache: Eine Zwischenbilanz	S. 99
2.5.2.			Jugendsprache als Sprechstil und Sprachvarietät	S. 104
2.5.3.			Das Verstehen jugendsprachlicher Äußerungen in ihrem interaktiven Zusammenhang: Die methodische Konzeption einer Sprechstflanalyse	S. 115
3.	Sprechstilanalysen jugendsprachlicher Marker in drei Gesprächstypen intergenerationeller Dialoge			S. 129
3.1.		Vorüberlegungen zu den Merkmalsausprägungen der Gesprächskorpora		S. 129
3.1.1.			Die soziosituativen Rahmenbedingungen von Kommunikation	S. 129
3.1.2.			Die Merkmalsausprägungen der Untersuchungskorpora	S. 133
3.1.3.			Die Auswahl der Untersuchungskorpora und die Vorgehensweise der qualitativ-hermeneutischen Analysen	S. 135
3.2.		Textkorpus (1): Die Radiointerviews in “SDR 3 Espresso”		S. 137
3.2.1.			Einführung in das Gesprächskorpus	S. 137
3.2.2.			Die kommunikativen Funktionen von Jugendsprache im Radiointerview	S. 143
3.2.3.			Die sozialen Funktionen von Jugendsprache im Radiointerview	S. 155
3.2.4.			Zusammenfassung der Interpretationsergebnisse: Das Funktionsprofil von Jugendsprache in den Radiointerviews	S. 169
3.3.		Textkorpus (2): Konfliktgespräche zwischen Müttern und Töchtern		S. 173
3.3.1.			Einführung in das Gesprächskorpus	S. 173
3.3.2.			Die kommunikativen Funktionen von Jugendsprache	S. 180
3.3.3.			Die sozialen Funktionen von Jugendsprache	S. 198
3.3.4.			Zusammenfassung der Interpretationsergebnisse: Das Funktionsprofil von Jugendsprache in den Mutter-Tochter-Konfliktgesprächen	S. 208
3.4.		Textkorpus (3): Gruppengespräche im Jugendzentrum		S. 211
3.4.1.			Einführung in das Gesprächskorpus	S. 211
3.4.2.			Die Satzungsdiskussion im Jugendzentrum: Der jugendsprachliche We-Code im Reservat" der Nebenkommunikation	S. 216
3.4.3.			Planungen für ein Abschiedsfest: Jugendsprache zwischen In- und Outgroupkommunikation	S. 227
3.4.4.			Zusammenfassung der Interpretationsergebnisse: Das Funktions- profilvon Jugendsprache in den Jugendzentrumsgesprächen	S. 251
4.	Zusammenfassung der Forschungsergebnisse			S. 255
4.1.		Zur methodischen Konzeption der Studie		S. 255
4.2.		Jugendsprache im Munde Jugendlicher		S. 257
4.3.		Jugendsprache im Munde Erwachsener		S. 260
4.4.		Forschungsperspektiven		S. 261
5.	Literaturverzeichnis			S. 263
6.	Anhang			S. 279
6.1.		Erläuterungen zu den Transkriptionen		S. 279
6.2.		Fragebogen zur SDR3-Fahrt am 21.8.95		S. 281
7.	Register			S. 285

Rezensionen

Reinke, Marlies (2000): Rezension von: Susanne Augenstein: Funktionen von Jugendsprache. Studien zu verschiedenen Gesprächstypen des Dialogs Jugendlicher mit Erwachsenen (Reihe Germanistische Linguistik. Bd. 192). In: Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik 67.1. Stuttgart: Steiner. S. 105-107.
Chovan, Milos (2000): Rezension von: Susanne Augenstein: Funktionen von Jugendsprache. In: Zeitschrift für Germanistik. Neue Folge 2/2000. Bern/Berlin/Bruxelles/Frankfurt am Main/New York/Oxford/Wien: Lang. S. 452-455.
Heinemann, Margot (2000): Rezension von: Androutsopoulos, Jannis K. (1998): Deutsche Jugendsprache. Untersuchungen zu ihren Strukturen und Funktionen. (Variolingua 6); Androutsopoulos, Jannis K./Scholz, Arno (eds.) (1998): Jugendsprache – langue des jeunes – youth language. (Variolingua 7); Augenstein, Susanne (1998): Funktionen von Jugendsprache. Studien zu verschiedenen Gesprächstypen des Dialogs Jugendlicher mit Erwachsenen. (RGL 192); Schlobinski, Peter/Heins, Niels-Christian (eds.) (1998): Jugendliche und >ihre< Sprache. Sprachregister, Jugendkulturen und Wertesysteme. Empirische Studien. In: Ammon, Ulrich/Mattheier, Klaus J./Nelde, Peter H. (Hrsg.): Die Zukunft der europäischen Soziolinguistik. (= sociolinguistica 14). Tübingen: Niemeyer. S. 237-243. →Text
Winkler, Markus (2000): Rezension von: Susanne Augenstein: Funktionen von Jugendsprache. Studien zu verschiedenen Gesprächstypen des Dialogs Jugendlicher mit Erwachsenen. (Reihe Germanistische Linguistik 192). In: Info DaF 27.2/3. München: iudicium. S. 127-129. →Text

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