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Informationen Deutsch als Fremdsprache
Herausgegeben vom Deutschen Akademischen Austauschdienst in Zusammenarbeit mit demFachverband Deutsch als Fremdsprache (ab Heft 44)
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Inhaltsverzeichnis Heft 53.2-3
| Vorbemerkungen | S. 121 | ||
| Rezensionen | |||
| Lorek, Karsten: | |||
| Texte und Textsorten interdisziplinär [Sammelrezension] Smailagić, Vedad (Hrsg.): Textsorten in Sprach-, Kultur- und Sozialgeschichte; Stumpf, Sören; Stein, Stephan (Hrsg.): Konstruktionsgrammatik X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?; Kremmel, Stefanie: Der Lebenslauf der Übersetzung. Die Transkulturalität des Kommunistischen Manifests |
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S. 122 | |
| Ludewig, Alexandra: | |||
| Kreatives und spielerisches Arbeiten in Bildungskontexten [Sammelrezension] Amalia Sdroulia: Sprachliche, politische und interkulturelle Bildung durch Theater. Ein didaktisches Praxisbeispiel über den Corona- und Wirtschaftscrash; Alina Paula Gregor: Performance und Irritation; Marta García García (Koord.): Gamification |
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S. 127 | |
| Klatt, Gunnar: | |||
| Mehrsprachigkeit, Kinder und Jugendliche [Sammelrezension] Denise Jantke: (Ruhende) Potenziale – Erleben und Nutzen von Mehrsprachigkeit aus Kindersicht; Inge Christina Eckardt: Reflexionen zu Mehrsprachigkeit und Sprachidentität. Eine Rekonstruktion individueller Perspektiven mehrsprachiger Jugendlicher mit Migrationserfahrung; Lena Alice Lingk: Mehrsprachigkeit und Sprachgebrauch. Deutsch als Zweitsprache in der Unterstützten Kommunikation |
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S. 131 | |
| von Papen, Manuela: | |||
| Gesprochenes Deutsch [Sammelrezension] Adriano Murelli (Hrsg.): Gesprochenes Deutsch heute. Variation, Wandel, Sprachkontakt; Nadine Proske, Thilo Weber, Monika Dannerer, Arnulf Deppermann (Hrsg.): Gesprochenes Deutsch. Struktur, Variation, Interaktion |
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S. 136 | |
| Graßmann, Regina: | |||
| Fachsprachliches Schreiben [Sammelrezension] Felix Friedrich, Sharon Heidenreich: Deutsch für Architekten und Bauingenieure. Ein Sprachlehrbuch zur Planung und Durchführung von Bauprojekten mit Vokabeln, Redewendungen und Übungen; Christian Kux: Schreiben im Ingenieurberuf. Eine qualitative Langzeitstudie; Dzifa Vode, Johannes Kloha, Cosimo Mangione, Frank Sowa (Hrsg.): Schreiben lernen und lehren im Studium der Sozialen Arbeit |
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S. 140 | |
| Fendrich, Raphael: | |||
| Praxisnahe Leitfäden zum Erlernen von Fremdsprachen [Sammelrezension] Benny Lewis: Fließend in drei Monaten. Wie Sie in kürzester Zeit jede Sprache erlernen; Sven Frank: Wie du in 3 Monaten eine neue Sprache lernst. Eine praxisorientierte Anleitung zum Spracherwerb |
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S. 153 | |
| Gimber, Arno: | |||
| Kulturstudien und DaF/DaZ [Sammelrezension] Julia Wolbergs, Rebecca Zabel, Claus Altmayer (Hrsg.): Kulturstudien und Deutsch als Zweitsprache; Zabel, Rebecca: Kulturstudien im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Grundlagen, Forschungs- und Vermittlungspraxis |
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S. 158 | |
| Tobiasz, Lesław: | |||
| Deutsche Geschichte [Sammelrezension] Heinrich August Winkler: Wie wir wurden, was wir sind. Eine kurze Geschichte der Deutschen; Roland Steinacher, Stefan Donecker, Patrick Oelze, Oliver Thomas Domzalski, Daniel Mollenbauer, Steffen Raßloff, Michael Gehler: Deutsche Geschichte. Die große Bildenzyklopädie |
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S. 164 | |
| Florin, Karl-Walter: | |||
| Simone Amorocho: Mündliche Prüfungen in der Pflegeausbildung. Eine gesprächsanalytische Studie zu sprachlichen und interaktionalen Anforderungen |
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S. 168 | |
| Heidermann, Werner L.: | |||
| Muhammad Sulaiman Badr: Übersetzen und Dolmetschen. Ein Handbuch aus der Praxis |
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S. 175 | |
| Hua, Yuwen: | |||
| Sabrina Ballestracci, Silvia Introna (Hrsg.): Spracherwerb in DaZ und DaF-Forschung, Didaktik, Praxis |
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S. 180 | |
| Ludewig, Alexandra: | |||
| Susan Bassnett, David Johnston (Hrsg.): Debates in Translation Studie |
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S. 183 | |
| Köhncke, Caroline: | |||
| Luisa Baum, Gülsüm Günay (Hrsg.): Künstliche Intelligenz in DaF/DaZ |
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S. 186 | |
| Kühn, Bärbel: | |||
| Michael Becker-Mrotzek, Ingrid Gogolin, Hans-Joachim Roth, Petra Stanat (Hrsg.): Grundlagen der sprachlichen Bildung |
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S. 189 | |
| Nickel, Frank: | |||
| Heiner Böttger: Neurodidaktik des frühen Sprachenlernens. Wo die Sprache zuhause ist |
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S. 196 | |
| Helbert, Stefanie Magdalene: | |||
| Anja Böttinger: Binnendifferenzierung im Alphabetisierungskurs im Bereich Deutsch als Zweitsprache |
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S. 202 | |
| Paschke, Peter: | |||
| Ursula Bredel: Das Schriftsystem des Deutschen. Graphetik – Graphematik – Orthographie – Erwerb. Eine Einführung |
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S. 204 | |
| Araújo Filho, Marcos: | |||
| Isabella Buck: Wissenschaftliches Schreiben mit KI |
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S. 208 | |
| Jakosz, Mariusz: | |||
| Waldemar Czachur, Przemysław Jóskowiak, Małgorzata Kosacka, Paweł Piszczatowski (Hrsg.): Germanistik neu denken. Aktuelle Herausforderungen und Zukunftsstrategien |
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S. 211 | |
| Hilt, Anke: | |||
| Stefanie Dengler, Tanja Sieber, Paul Rusch, Helen Schmitz: Netzwerk neu A1 – Hybride Ausgabe allango. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch mit Audios und Videos inklusive Lizenzschlüssel allango (24 Monate); Stefanie Dengler, Tanja Sieber, Paul Rusch, Helen Schmitz: Netzwerk neu A1 – Deutsch als Fremdsprache. Übungsbuch mit Audios; Anna Pilaski, Katja Wirth: Netzwerk neu A1 – Unterrichtshandbuch mit Extras zur Digitalen Ausgabe in allango |
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S. 215 | |
| Wang, Zhoufeng: | |||
| Arnulf Deppermann, Christian Fandrych, Marc Kupietz, Thomas Schmidt (Hrsg.): Korpora in der germanistischen Sprachwissenschaft. Mündlich, schriftlich, multimedial |
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S. 218 | |
| Krekeler, Christian: | |||
| Deutsche Akademie für Sprache und Dichtung; Union der deutschen Akademien der Wissenschaften (Hrsg.): Deutsch in Europa: Vielfalt, Sprachnormen und Sprachgebrauch. Vierter Bericht zur Lage der deutschen Sprache |
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S. 222 | |
| Köster, Lutz: | |||
| Stefan Diemer (Hrsg.): Sprache und Essen. Ansichten einer linguistischen Kulinaristik |
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S. 225 | |
| Spaniel-Weise, Dorothea: | |||
| Christian Efing, Zeynep Kalkavan-Aydın (Hrsg.): Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ-Perspektive |
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S. 230 | |
| Döscher, Anja: | |||
| Franziska Egert, Steffi Sachse, Anke Buschmann, Anne-Kristine Cordes: Sprachliche Bildung und Förderung. Kommunikation, Sprache und Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen |
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S. 232 | |
| Augart, Julia: | |||
| Ulrich Engelke, Barbara Engelke: ChatGPT & Co. in der Schule. Modern unterrichten mit KI. Effizient vorbereiten, lehren, prüfen und korrigieren |
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S. 235 | |
| van Well, Benjamin / Li, Yi: | |||
| Joscha Falck: Effektiv unterrichten mit Künstlicher Intelligenz. Wie Lehrkräfte und Lernende ChatGPT und andere KI-Tools in der Schule erfolgreich einsetzen können |
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S. 238 | |
| Flinz, Carolina: | |||
| Christian Fandrych, Maria Thurmair: Deutsch im Gebrauch: mündlich – schriftlich – medial. Grundlagen und Vermittlung |
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S. 240 | |
| Bengsch, Géraldine: | |||
| Marina Foschi Albert, Marianne Hepp: Mehrsprachiges Leseverstehen für Deutsch nach Englisch. Eine Einführung |
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S. 244 | |
| Adams, Meike: | |||
| Manuela Franke, Anne-Marie Lachmund: Digitales Lesen im Fremdsprachenunterricht |
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S. 246 | |
| Lange, Anja / Ismailova, Guldastan: | |||
| Ulrich Furbach, Emanuel Kitzelmann, Tilman Michaeli, Ute Schmid (Hrsg.): Künstliche Intelligenz für Lehrkräfte. Eine fachliche Einführung mit didaktischen Hinweisen |
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S. 250 | |
| Uphoff, Dörthe: | |||
| David Gerlach, Mareen Lüke: (Kritische) Fremdsprachenlehrkraft werden |
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S. 253 | |
| Altun, Tülay / Günther, Katrin: | |||
| Juliane Goschler, Peter Rosenberg, Till Woerfel (Hrsg.): Empirische Zugänge zu Bildungssprache und bildungssprachlichen Kompetenzen |
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S. 257 | |
| Hummel, Maria: | |||
| Frank Thomas Grub (Hrsg.): Kultursensibel unterrichten |
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S. 262 | |
| Schmenk, Barbara: | |||
| Almut Hille, Simone Schiedermair (Hrsg.): Zur Kategorie “Diskurs” in der Kultur- und Literaturdidaktik des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache |
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S. 265 | |
| Kiefer, Laura: | |||
| Almut Hille, Simone Schiedermair (Hrsg.): Zur Rolle von Mehrdeutigkeiten in der Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache |
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S. 267 | |
| Di Maio, Claudia: | |||
| Johanna Holzer: Sprachbiographien. Junge Geflüchtete aus Afghanistan, Iran und Syrien |
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S. 273 | |
| Jakosz, Mariusz: | |||
| Sylvia Jaki, Stefan Steiger (Hrsg.): Digitale Hate Speech. Interdisziplinäre Perspektiven auf Erkennung, Beschreibung und Regulation |
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S. 276 | |
| Delhey, Yvonne: | |||
| Sabine Jentges, Kathrin Siebold, Sylwia Adamczak-Krysztofowicz (Hrsg.): Internationale Bildungskooperation im Bereich Deutsch als Fremdsprache. State of the Art & Perspektiven |
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S. 281 | |
| Li, Yi / van Well, Benjamin: | |||
| Tabea Kauper, Andrea Bernholt, Jens Möller, Olaf Köller (Hrsg.): PaLea: Professionelle Kompetenzen und Studienstrukturen im Lehramtsstudium |
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S. 286 | |
| Triulzi, Marco: | |||
| Yaşar Kırgız: Mehrsprachigkeit im Kontext des Kurmancî-Kurdischen und des Deutschen. Eine Fallstudie aus einer kurdisch-deutschen Kindertagesstätte |
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S. 289 | |
| Schütz, Vanessa: | |||
| Nikolas Koch, Claudia Maria Riehl: Migrationslinguistik. Eine Einführung |
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S. 293 | |
| Klatt, Gunnar: | |||
| Jana Kucharová (Hrsg.): Mehrsprachigkeit – Begegnung von Sprache und Kulturen. Multilingualism – The Convergence of Languages and Culture |
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S. 298 | |
| Mehlhorn, Grit: | |||
| Jingfei Liang: Der mühevolle Kampf um die Herkunftssprache. Spracherwerb, Spracherhalt und Bilingualität in der chinesischen Diaspora in Deutschland |
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S. 301 | |
| Fricke, Uwe: | |||
| Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia, Thomas Gaube (Hrsg.): Die Bedeutung der Bildungssprache Deutsch in der Schule |
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S. 305 | |
| Ludewig, Alexandra: | |||
| Klaus Mackowiak: Kann Spuren von Latein enthalten. Kleines Lexikon deutscher Wörter lateinischer Herkunft. Von abkanzeln bis Zwiebel |
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S. 312 | |
| Debald, Morten: | |||
| Klaus Mainzer (Hrsg.): Philosophisches Handbuch Künstliche Intelligenz |
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S. 316 | |
| Andrade e Silva, Mariana K.: | |||
| Jörg Meier, Verena Blaschitz, İnci Dirim (Hrsg.): Handbuch Mehrsprachigkeit und soziale Teilhabe. Interdisziplinäre Zugänge |
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S. 319 | |
| Bengsch, Géraldine: | |||
| Javier Muñoz-Basols, Mara Fuertes Gutiérrez, Luis Cerezo (Hrsg.): Technology-Mediated Language Teaching. From Social Justice to Artificial Intelligence |
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S. 323 | |
| Widmann, Brigitte: | |||
| Sara Rezat, Elke Grundler, Helmuth Feilke, Sabine Schmölzer-Eibinger (Hrsg.): Textprozeduren in Spannungsfeldern |
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S. 327 | |
| Engel, Dana: | |||
| Joachim Schlabach, Constanze Bradlaw, Britta Hufeisen (Hrsg.): Mehrsprachenlernen in gesellschaftlichen und institutionellen Kontexten. Deutsch als Fremdund Zweitsprache im Fokus der Mehrsprachendebatte |
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S. 330 | |
| Lak, Beate: | |||
| Michael Schreiber: Kontrastive Linguistik. Französisch – Italienisch – Spanisch – Deutsch. Eine Einführung |
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S. 335 | |
| Köhncke, Caroline: | |||
| Theresa Strätz: Mixed-Methods-Designs in der Spracherwerbsforschung. Eine multiperspektivische Untersuchung des Empathieausdrucks von Kindern |
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S. 342 | |
| Dietz, Gunther: | |||
| Wang Zhoufeng: Chunks in der gesprochenen Wissenschaftssprache des Deutschen. Eine korpusbasierte Studie |
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S. 345 | |
| Ludewig, Alexandra: | |||
| Ursula Wienen: Translation von Fachsprache in literarischen Texten |
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S. 349 | |
| Di Maio, Claudia: | |||
| Peter Wiesinger: Österreichisches Deutsch kompakt. Geschichte und Gegenwart |
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S. 353 | |
| Gereons, Johannes: | |||
| Yang Mengying: Effektivität von Vokabellernstrategien im DaF-Unterricht in China |
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S. 356 | |
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