IDS Mannheim - Grundlagen der Germanistik

Grundlagen der Germanistik

Band 67:: Bredel, Ursula: Das Schriftsystem des Deutschen. Graphetik – Graphematik – Orthographie – Erwerb. Eine Einführung. X/361 S. - Berlin: Schmidt, 2024.
ISBN: 978-3-503-23683-1

Der vorliegende Band führt in Theorien und Modelle zur Beschreibung des Schriftsystems des Deutschen ein. Im Zentrum stehen drei schriftlinguistische Teildisziplinen: die Graphetik, die sich mit der äußeren Form schriftsprachlicher Mittel befasst, die Graphematik, die die schriftsprachlichen Gesetzmäßigkeiten rekonstruiert, und die Orthographie, die Fragen der Normierung ins Zentrum stellt. In einem eigenen Kapitel werden weitere schriftlinguistische Teildisziplinen überblicksartig dargestellt. Strukturiert ist der Band entlang der relevanten Phänomenbereiche der Schrift: Bearbeitet werden die klassisch zu nennenden Bereiche Wortschreibung (Kern- und Fremdwortschreibung), Getrennt-/Zusammenschreibung, Groß-/Kleinschreibung und Interpunktion. In einem abschließenden Kapitel werden Modellbildungen des Schriftspracherwerbs diskutiert, die sich aus den schrifttheoretischen Konzepten ergeben.

Inhaltsverzeichnis

I. Einleitung
1.	Der lange Weg der Schrift in die moderne Sprachwissenschaft	S. 1
2.	Forschungsfelder und Forschungsperspektiven der Schriftlinguistik	S. 4
3.	Struktur des vorliegenden Bandes	S. 32
II. Die innere Struktur graphematischer Wörter – Wortschreibung
1.	Die Mittel der Wortschreibung – Buchstaben	S. 36
2.	Die Regularitäten der Wortschreibung	S. 71
III. Die äußere Struktur graphematischer Wörter – Getrennt- und Zusammenschreibung
1.	Das Leerzeichen	S. 133
2.	Das graphematische Wort	S. 137
3.	Getrennt- und Zusammenschreibung im Deutschen	S. 145
4.	Zusammenfassung	S. 168
IV. Großschreibung
1.	Graphetik der Groß- und Kleinbuchstaben und ihre Entwicklungen	S. 170
2.	Die Großschreibung im heutigen Deutsch – der Phänomenbereich	S. 174
3.	Konzepte der Großschreibung	S. 176
4.	Historische Entwicklung der satzinternen Großschreibung	S. 188
5.	Ontogenetische Entwicklungen	S. 192
6.	Funktion der Großschreibung – psycholinguistische Befunde	S. 193
7.	Zusammenfassung	S. 197
V. Interpunktion
1.	Das Inventar	S. 199
2.	Die Graphetik der Interpunktionszeichen	S. 201
3.	Graphematik der Interpunktionszeichen – Funktionale Perspektiven	S. 203
4.	Korpuslinguistische Studien	S. 229
5.	Zusammenfassung	S. 241
VI. Schriftspracherwerb
1.	Der Erwerb des Handschreibens	S. 245
2.	Erwerb der Funktion von Buchstaben und der Wortschreibung	S. 252
3.	Erwerb der Getrennt- und Zusammenschreibung	S. 271
4.	Erwerb der Großschreibung	S. 278
5.	Erwerb der Interpunktion	S. 285
6.	Schriftsprachliche Strukturen lesen lernen	S. 293
7.	Wissenschaftliche, gesellschaftliche und politische Herausforderungen – Ausblick	S. 309
VII. Literatur		S. 312
VIII. Glossar		S. 342

Stichwortverzeichnis		S. 355

I. Einleitung
1.	Der lange Weg der Schrift in die moderne Sprachwissenschaft		S. 1
2.	Forschungsfelder und Forschungsperspektiven der Schriftlinguistik		S. 4
2.1.		Systemlinguistik: Graphetik – Graphematik – Orthographie	S. 5
2.2.		Semiotische Schriftforschung	S. 9
2.3.		Typologische Schriftforschung – Der typologische Status des deutschen Schriftsystems	S. 15
2.4.		Historische Schriftforschung – Schriftgeschichte	S. 19
2.5.		Schriftkulturforschung	S. 22
2.6.		Gebrauchsforschung – Korpuslinguistik	S. 27
2.7.		Typographische Schriftforschung	S. 27
2.8.		Psycholinguistische Schriftforschung	S. 28
2.9.		Erwerbsforschung	S. 30
2.10.		Zusammenfassung: Die Architektur der Schriftlinguistik	S. 31
3.	Struktur des vorliegenden Bandes		S. 32
II. Die innere Struktur graphematischer Wörter – Wortschreibung
1.	Die Mittel der Wortschreibung – Buchstaben		S. 36
1.1.		Das Buchstabeninventar	S. 38
1.2.		Graphetische Buchstabenanalysen	S. 38
1.3.		Die Funktion von Buchstaben – Graphembegriffe	S. 46
1.4.		Zusammenfassung	S. 69
2.	Die Regularitäten der Wortschreibung		S. 71
2.1.		Kernwortschreibung	S. 71
2.2.		Fremdwortschreibung	S. 94
2.3.		Zusammenfassung	S. 131
III. Die äußere Struktur graphematischer Wörter – Getrennt- und Zusammenschreibung
1.	Das Leerzeichen		S. 133
2.	Das graphematische Wort		S. 137
2.1.		Die Basisstruktur graphematischer Wörter	S. 141
2.2.		Reparaturen	S. 141
2.3.		Graphematisches Wort und graphematische Wortform	S. 143
3.	Getrennt- und Zusammenschreibung im Deutschen		S. 145
3.1.		Zum Verhältnis von Semantik und Grammatik	S. 148
3.2.		Faktoren und Indizien für die Spatiensetzung	S. 154
4.	Zusammenfassung		S. 168
IV. Großschreibung
1.	Graphetik der Groß- und Kleinbuchstaben und ihre Entwicklungen		S. 170
2.	Die Großschreibung im heutigen Deutsch – der Phänomenbereich		S. 174
3.	Konzepte der Großschreibung		S. 176
3.1.		Lexikalischer Ansatz der satzinternen Großschreibung	S. 177
3.2.		Syntaktischer Ansatz der satzinternen Großschreibung	S. 179
3.3.		Zwischen Lexikon und Syntax	S. 181
3.4.		Textlinguistischer Ansatz der Großschreibung	S. 184
3.5.		Zwischenfazit	S. 185
4.	Historische Entwicklung der satzinternen Großschreibung		S. 188
5.	Ontogenetische Entwicklungen		S. 192
6.	Funktion der Großschreibung – psycholinguistische Befunde		S. 193
7.	Zusammenfassung		S. 197
V. Interpunktion
1.	Das Inventar		S. 199
2.	Die Graphetik der Interpunktionszeichen		S. 201
3.	Graphematik der Interpunktionszeichen – Funktionale Perspektiven		S. 203
3.1.		Historische und aktuelle Theorielinien	S. 203
3.2.		Interpunktionstheorien im ausgehenden 20. Jahrhundert	S. 211
3.3.		Der aktuelle Stand der Interpunktionstheorie zum Deutschen	S. 228
4.	Korpuslinguistische Studien		S. 229
4.1.		Korpuslinguistische Studien zur Beschreibung des Zeichengebrauchs	S. 229
4.2.		Korpuslinguistische Studien als Instrument zur Theorieprüfung	S. 238
5.	Zusammenfassung		S. 241
VI. Schriftspracherwerb
1.	Der Erwerb des Handschreibens		S. 245
1.1.		Form und Lage von Buchstaben	S. 246
1.2.		Schriftfamilien, Schriftausprägungen, Schriftarten	S. 247
1.3.		Zusammenfassung	S. 251
2.	Erwerb der Funktion von Buchstaben und der Wortschreibung		S. 252
2.1.		Kontextunabhängige Buchstabeneinführung und der Aufbau der Wortschreibung	S. 252
2.2.		Kontextsensitive Buchstabeneinführung und der Aufbau der Wortschreibung	S. 259
2.3.		Zusammenfassung	S. 269
3.	Erwerb der Getrennt- und Zusammenschreibung		S. 271
3.1.		Orientierungen von Schülern	S. 274
3.2.		Didaktisierungen der Getrennt- und Zusammenschreibung	S. 275
3.3.		Zusammenfassung	S. 277
4.	Erwerb der Großschreibung		S. 278
4.1.		Lexikalischer Ansatz und seine Didaktisierung	S. 279
4.2.		Syntaktischer Ansatz und seine Didaktisierung	S. 280
4.3.		Zusammenfassung	S. 284
5.	Erwerb der Interpunktion		S. 285
5.1.		Das Interpunktionsinventar der Schule	S. 286
5.2.		Didaktisierungen der Interpunktion in der Schule und in der Fachdidaktik	S. 287
5.3.		Sprechen über Interpunktion	S. 290
5.4.		Zusammenfassung	S. 292
6.	Schriftsprachliche Strukturen lesen lernen		S. 293
6.1.		Wörter lesen lernen	S. 294
6.2.		Sätze lesen lernen	S. 300
6.3.		Zusammenfassung	S. 307
7.	Wissenschaftliche, gesellschaftliche und politische Herausforderungen – Ausblick		S. 309
VII. Literatur			S. 312
VIII. Glossar			S. 342

Stichwortverzeichnis			S. 355

Grundlagen der Germanistik

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