IDS Mannheim - Lexicographica: Series Maior

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Lexicographica: Series Maior

Bände 51-53 - 100

Band 59

Lexicographica: Series Maior

Supplementbände zum Internationalen Jahrbuch für Lexikographie

Band 59:: Zöfgen, Ekkehard: Lernerwörterbücher in Theorie und Praxis. Ein Beitrag zur Metalexikographie mit besonderer Berücksichtigung des Französischen. VIII/376 S. - Tübingen: Niemeyer, 1994.
ISBN: 3-484-30959-8

Dieser Band ist im IDS verfügbar:

IDS-Bibliothek: Sig. QB 1813

Alternatives Medium:: E-Book (PDF). Berlin / New York: de Gruyter. ISBN: 978-3-11-134115-6

Inhaltsverzeichnis

I. Einleitende Bemerkungen
1.	Zur Forschungslage und zu den Zielen der Untersuchung	S. 1
2.	Lernerwörterbücher für Französisch, Englisch und Deutsch – ein Überblick	S. 10
II. Lexikographisch-pragmatische Voraussetzungen für die Konzeption von Lern(er)wörterbüchern
1.	Grundsätzliches	S. 15
2.	(Wortschatz-)Lernen mit dem Wörterbuch?	S. 20
3.	Empirische Wörterbuchbenutzungsforschung – Anspruch und Wirklichkeit	S. 29
III. Lexikographische Struktur- und Organisationsprinzipien unter L2-relevanten Gesichtspunkten
1.	Datengewinnung und Datenselektion	S. 64
2.	Makro- und Mikrostruktur – eine begriffliche Klärung	S. 69
3.	Makrostruktur	S. 75
4.	Abstrakte und konkrete Mikrostrukturen	S. 106
5.	Phraseologische Angaben	S. 221
6.	Kontrastive Aspekte	S. 220
IV. Die einsprachige L2-Lexikographie in Einzelanalysen
1.	Die syntagmatisch orientierte Speziallexikographie: Das Beispiel Verben in Feldern	S. 226
2.	Die paradigmatisch orientierte Speziallexikographie: Thésaurus Larousse – ein neues Begriffswörterbuch des Französischen	S. 241
V. Die zweisprachige L2-Lexikographie: Konzepte und Analysen
1.	Zweisprachige Lern(er)wörterbücher – eine funktionstypologische und historische Betrachtung	S. 253
2.	Die zweisprachige Valenzlexikographie aus fremdsprachendidaktischer Sicht: Positionen und Applikationen	S. 268
3.	Bewährungsprobe für Langenscheidts Kontextwörterbuch Französisch-Deutsch	S. 310
VI. Fazit und Perspektiven
1.	Noch immer in der Diskussion: das einsprachige L2-Wörterbuch	S. 325
2.	Plädoyer für ein "produktives" zweisprachiges Lernerwörterbuch	S. 336

English summary		S. 344
Résumé français		S. 345
Literaturverzeichnis		S. 347
1.	[Zitierte] Wörterbücher und Workbooks	S. 347
2.	Sekundärliteratur	S. 354

Rezensionen

Gouws, Rufus H. (1995): Rezension von: Höffgen, Ekkehard: Lernerwörterbücher in Theorie und Praxis. In: Lexicographica 11. Tübingen: Niemeyer. S. 269-277. →Text
Taterka, Thomas (1996): Rezension von: Ekkehard Zöfgen: Lernerwörterbücher in Theorie und Praxis. Ein Beitrag zur Metalexikographie mit besonderer Berücksichtigung des Französischen. (Lexicographica. Series Maior 59). In: Info DaF 23.2/3. München: iudicium. S. 411-415.

I. Einleitende Bemerkungen
1.	Zur Forschungslage und zu den Zielen der Untersuchung		S. 1
2.	Lernerwörterbücher für Französisch, Englisch und Deutsch – ein Überblick		S. 10
II. Lexikographisch-pragmatische Voraussetzungen für die Konzeption von Lern(er)wörterbüchern
1.	Grundsätzliches		S. 15
2.	(Wortschatz-)Lernen mit dem Wörterbuch?		S. 20
3.	Empirische Wörterbuchbenutzungsforschung – Anspruch und Wirklichkeit		S. 29
3.1.		Erkenntnisinteressen – forschungsleitende Fragen	S. 34
3.2.		Untersuchungsbasis (Zahl der Probanden, Zusammensetzung der untersuchten Benutzergruppen, untersuchte Wörterbücher)	S. 35
3.3.		Datenerhebungsverfahren – Operationalisierung der forschungsleitenden Fragen	S. 39
3.4.		Ergebnisse	S. 51
3.5.		Fazit und Perspektiven	S. 57
III. Lexikographische Struktur- und Organisationsprinzipien unter L2-relevanten Gesichtspunkten
1.	Datengewinnung und Datenselektion		S. 64
2.	Makro- und Mikrostruktur – eine begriffliche Klärung		S. 69
3.	Makrostruktur		S. 75
3.1.		Gliederung und Selektivität der Makrostruktur	S. 75
3.2.		Degruppierung als makrostrukturelles Ordnungsprinzip	S. 84
3.3.		Regruppierung als makrostrukturelles Ordnungsprinzip	S. 97
4.	Abstrakte und konkrete Mikrostrukturen		S. 106
4.1.		Markierungen	S. 110
4.2.		Der Explikationsteil im engeren Sinn (die lexikographische "Definition")	S. 126
4.3.		Die syntagmatische Ebene	S. 147
4.4.		Die paradigmatische Ebene	S. 202
5.	Phraseologische Angaben		S. 221
6.	Kontrastive Aspekte		S. 220
IV. Die einsprachige L2-Lexikographie in Einzelanalysen
1.	Die syntagmatisch orientierte Speziallexikographie: Das Beispiel Verben in Feldern		S. 226
1.1.		Funktionen von Konstruktions- bzw. Valenzwörterbüchern	S. 226
1.2.		Das Konstruktionswörterbuch in Geschichte und Gegenwart	S. 227
1.3.		Valenzlexikographie auf neuen Wegen	S. 228
2.	Die paradigmatisch orientierte Speziallexikographie: Thésaurus Larousse – ein neues Begriffswörterbuch des Französischen		S. 241
2.1.		Vom Nutzen onomasiologisch gliedernder Wörterbücher	S. 241
2.2.		Die Paradigmatik des signifié unter wörterbuchtypologischen Gesichtspunkten	S. 242
2.3.		Ein französischer Roget	S. 243
2.4.		Makro- und mikrostrukturelle Organisationsprinzipien	S. 244
2.5.		Adressaten und Benutzungszwecke	S. 245
2.6.		Thésaurus Larousse in der Hand des germanophonen Benutzers	S. 246
2.7.		Fazit	S. 250
V. Die zweisprachige L2-Lexikographie: Konzepte und Analysen
1.	Zweisprachige Lern(er)wörterbücher – eine funktionstypologische und historische Betrachtung		S. 253
1.1.		Pädagogische Lexikographie im Aufwind	S. 253
1.2.		Typen und Funktionen von zweisprachigen Lern(er)wörterbüchern	S. 255
1.3.		Alphabetische versus begriffliche Gliederung der Makrostruktur	S. 256
1.4.		Wortschatzselektion – offene Fragen und ungelöste Probleme	S. 259
1.5.		Zur "Intensität" der Mikrostruktur	S. 260
1.6.		Primäres kontra sekundäres Lernwörterbuch	S. 262
1.7.		Das zweisprachige Lern(er)wörterbuch in Geschichte und Gegenwart	S. 264
2.	Die zweisprachige Valenzlexikographie aus fremdsprachendidaktischer Sicht: Positionen und Applikationen		S. 268
2.1.		Valenztheorie und Fremdsprachenunterricht	S. 269
2.2.		Französische (Verb-)Valenzwörterbücher – fremdsprachendidaktisch betrachtet	S. 271
2.3.		Überlegungen zur Konzeption eines (sekundären) Lernwörterbuchs der französischen Verben	S. 278
2.4.		Wörterbuchausschnitte	S. 301
3.	Bewährungsprobe für Langenscheidts Kontextwörterbuch Französisch-Deutsch		S. 310
3.1.		Kollokationswörterbücher (des Französischen) – ein Desiderat	S. 310
3.2.		Zur Selektion der Makrostruktur	S. 311
3.3.		Struktur und Ausführlichkeit der Mikrostruktur	S. 314
3.4.		Miscellanea	S. 322
3.5.		Conclusio	S. 323
VI. Fazit und Perspektiven
1.	Noch immer in der Diskussion: das einsprachige L2-Wörterbuch		S. 325
2.	Plädoyer für ein "produktives" zweisprachiges Lernerwörterbuch		S. 336

English summary			S. 344
Résumé français			S. 345
Literaturverzeichnis			S. 347
1.	[Zitierte] Wörterbücher und Workbooks		S. 347
2.	Sekundärliteratur		S. 354

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