| Ender, Andrea / Fandrych, Christian / Thurmair, Maria: |
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Der Sprachgebrauch im Fokus
Einige neuere Ansätze und Forschungsfelder im Fach DaF und DaZ |
S. 3 |
| Tschirner, Erwin / Geist, Barbara: |
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Zur Diagnostik sprachlicher Kompetenzen in DaF / DaZ |
S. 18 |
| Di Meola, Claudio / Puato, Daniela: |
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Gibt es eine sinnvolle Progression in den Erklärungen der DaF-Übungsgrammatiken?
Überlegungen am Beispiel der Semanto-Pragmatik der Tempora |
S. 30 |
| Diskussionsforum |
| Wisniewski, Katrin: |
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Zum Einsatz der Profilanalyse für neu zu gewanderte Menschen in Bildungskontexten: Ein Forschungsaufruf |
S. 42 |
| Rezensionen |
| Müller, Elisa: |
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Friederike Dobutowitsch: Lebensweltliche Mehrsprachigkeit an der Hochschule. Eine qualitative Studie über die sprachlichen Spielräume Studierender |
S. 46 |
| Hufeisen, Britta / Personne, Cornelia: |
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Christoph Hülsmann / Christian Ollivier / Rezension von: Margareta Strasser (Hg.): Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension. Perspektiven für die mehrsprachige Bildung |
S. 48 |
| Nast, Caroline: |
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Alois Moosmüller (Hg.): Interkulturelle Kompetenz. Kritische Perspektiven |
S. 52 |
| Kiefer, Karl-Hubert: |
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Michael Seyfarth: Sprachlich-kommunikative Anforderungen in tourismusbezogenen Serviceberufen. Empirische Grundlagen für die Curriculumentwicklung |
S. 54 |
| Mollica, Fabio: |
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Carmen Mellado Blanco / Herbert Holzinger / Nely Iglesias Iglesias / Ana Mansilla Pérez (Hg.): Muster in der Phraseologie. Monolingual und kontrastiv |
S. 56 |
| Volodina, Anna: |
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Junhong Li: Aber-Relationen. Vorkommen und Funktion in DaF-Lehrwerken für Fortgeschrittene und in wissenschaftlichen Texten |
→IDS-Publikationsserver
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S. 59 |
| Niederhaus, Constanze / Prikoszovits, Matthias: |
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DaF und DaZ im Kontext Deutsch für den Beruf: Schnittstellen und Divergenzen |
S. 67 |
| Noack, Christina / Röder, Sophia / Rüger, Antje: |
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Almut Ketzer-Nöltge / Doreen Nestler / Professionelle Kompetenzen von Absolventinnen und Absolventen im Fach DaF / DaZ in den deutschsprachigen Ländern |
S. 83 |
| Grzeszczakowska-Pawlikowska, Beata: |
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Die Rhetorizität von Prosodie in der interkulturellen Wissenschaftskommunikation am Beispiel des Deutschen als Fremdsprache |
S. 98 |
| Diskussionsforum |
| Gamper, Jana: |
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Die Profilanalyse für Neuzugewanderte: Ein ambivalenter Blick aus der Schulpraxis |
S. 107 |
| Diskussion von Lehr- und Lernmaterialien |
| Nast, Caroline: |
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Kai Witzlack-Makarevich / Nadja Wulff / Coretta Storz (Hg.): Sushi, Sandmann, Sozialismus. Kultur- und Landeskunde der DDR. Ein Text- und Übungsbuch für den DaF-Unterricht |
S. 112 |
| Rezensionen |
| Blaschitz, Verena: |
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Lesya Skintey: Zweitspracherwerb im Kinder garten aus der Community-of-Practice-Perspektive, Ressourcen, Praktiken, Positionierungen |
S. 117 |
| Wild, Kathrin: |
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Anta Kursiša / Joachim Schlabach (Hg.): Pluri◦Deutsch – plurilinguale Kurse mit Deutsch. Handreichungen für die Kurs entwicklung in der Germanistik und an Sprachenzentren |
S. 119 |
| Reitbrecht, Sandra: |
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Stephan Schicker: Förderung der Textbeurteilungskompetenz von Lernenden. Eine Interventionsstudie in sprachlich heterogenen Klassen |
S. 122 |
| Vezjak, Suzana: |
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Katrin Beckers / Marvin Wassermann (Hg.): Wissenskommunikation im Web. Sprachwissenschaftliche Perspektiven und Analysen |
S. 124 |
| Amorocho, Simone / Pfeiffer, Christian: |
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Konstruktionsdidaktik – Grundzüge einer sprachdidaktischen Konzeption |
S. 131 |
| Nast, Caroline / Ketzer-Nöltge, Almut: |
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Erkundungen im virtuellen Raum
Eine explorative Studie zum Einsatz einer 360°-Tour im DaF-/DaZ-Unterricht |
S. 148 |
| Asgari, Marjan / Zanin, Renata: |
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Korrektive Feedbackstrategien auf Deutsch als Fremdsprache im Kindergarten |
S. 161 |
| Diskussionsforum |
| Gogolin, Ingrid: |
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Profilanalyse im Kontext der sprachlichen Diversität |
S. 174 |
| Rezensionen |
| Reuter, Ewald: |
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Claus Altmayer / Katrin Biebighäuser / Stefanie Haberzettl / Antje Heine (Hg.): Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Kontexte – Themen – Methoden |
S. 179 |
| Dobstadt, Michael: |
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Elisabeth Lehrner-te Lindert: Fremdsprachliches Lesen mit literarischen Texten. Zur Entwicklung von Leseverstehen und literarischer Kompetenz im DaF-Unterricht der niederländischen Sekundarstufe I. |
S. 184 |
| Malloggi, Patrizio: |
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Claudio Di Meola / Daniela Puato (Hg.): Semantische und pragmatische Aspekte der Grammatik. DaF-Übungsgrammatiken im Fokus |
S. 188 |
| Breindl, Eva / Dalmas, Martine / Dobrovoľskij, Dmitrij: |
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Usuelle Wortverbindungen: Einleitung in einen neuen Themenschwerpunkt |
S. 195 |
| Steyer, Kathrin: |
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Dynamik, Adaptation, Unschärfe
Zur Vielschichtigkeit usueller Wortverbindungen |
→IDS-Publikationsserver
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S. 201 |
| Amorocho, Simone / Pfeiffer, Christian: |
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Vom Konzept zur Anwendung: Konstruktionsdidaktik am Beispiel von Zitatmarkierungskonstruktionen in der gesprochenen Wissenschaftssprache |
S. 213 |
| Heppınar, Gülay: |
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Rollenspiele im universitären DaF-Unterricht – Eine gesprächsanalytische Vorgehensweise |
S. 225 |
| Rezensionen |
| Bogner, Andrea: |
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Claus Altmayer / Carlotta von Maltzan / Rebecca Zabel (Hg.): Zugehörigkeiten. Ansätze und Perspektiven in Germanistik und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache |
S. 241 |
| Mayanja, Shaban: |
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Mohamed Yameogo: Literatur zur Förderung des außerschulischen DaF-Unterrichts in Burkina Faso. Die Literatur schwarzafrikanischer Autor/-innen in deutscher Sprache |
S. 244 |
| Iglesias Iglesias, Nely M.: |
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Matthias Prikoszovits: Berufsbezug in südeuropäischen DaF-Hochschulcurricula vor und nach der Krise von 2008. Untersuchungen an Lehrplänen aus Italien und Spanien |
S. 247 |
| Skiba, Wolf-Dirk: |
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Esin Işıl Gülbeyaz: Schriftspracherwerb und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache |
S. 249 |
| Schwendemann, Matthias: |
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Doreen Bryant / Tanja Rinker: Der Erwerb des Deutschen im Kontext von Mehrsprachigkeit |
S. 253 |
