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Unterricht ist Interaktion!

Aus interaktionistischer Perspektive stellt das Buch eine Konzeption von De-Facto-Didaktik vor, die sich im Verhalten von Lehrerinnen und Lehrern in situationsspezifischer Weise ausdrückt.
Fünf videobasierte Beispiele zeigen typische Anforderungen an Lehrer/innen in authentischen Unterrichtssituationen. Beschrieben werden nicht nur die Spezifik der Anforderungen, sondern auch die Verfahren, die zu ihrer Bearbeitung eingesetzt werden.
Das Buch argumentiert für die Sensibilisierung der Lehrer und Lehrerinnen für Mechanismen der Interaktion. Es plädiert dafür, der handlungsbasierten De-facto-Didaktik einen vergleichbaren Stellenwert beizumessen wie unterrichtsvorgängigen didaktischen Überlegungen.

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis, Vorwort, Beitrag von Reinhold Schmitt

Inhaltsverzeichnis