Zeitschrift für Angewandte Linguistik
Herausgegeben von der Gesellschaft für Angewandte Linguistik (GAL) (Hefte 52 - 80)
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Inhaltsverzeichnis Heft 57
Schöffler, Marta / Spranz-Fogasy, Thomas: | |||
ja m_hm – Patientenreaktionen auf prädiagnostische Mitteilungen |
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S. 1 | |
Dynkowska, Małgorzata / Lobin, Henning / Ermakova, Vera: | |||
Erfolgreich Präsentieren in der Wissenschaft? Empirische Untersuchungen zur kommunikativen und kognitiven Wirkung von Präsentationen |
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S. 33 | |
Morek, Miriam / Heller, Vivien: | |||
Bildungssprache – Kommunikative, epistemische, soziale und interaktive Aspekte ihres Gebrauchs |
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S. 67 | |
Bärenfänger, Maja: | |||
Zur Notwendigkeit einer “Lernobjekt-Linguistik” Eine linguistische Einordnung des Konzepts der wiederverwendbaren, modularen Lernobjekte |
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S. 103 | |
Vogel, Friedemann: | |||
Das LDA-Toolkit Korpuslinguistisches Analyseinstrument für kontrastive Diskurs- und Imageanalysen in Forschung und Lehre |
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S. 129 | |
Rezensionen | |||
Wildfeuer, Janina: | |||
Luginbühl, Martin/Perrin, Daniel (Hrsg.). 2011: Muster und Variation. Medienlinguistische Perspektiven auf Textproduktion und Text. (= Sprache und Kommunikaion in den Medien, Band 2) |
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S. 167 | |
Weigl, Anna-Maria: | |||
Kiesendahl, Jana. 2011: Status und Kommunikation. Ein Vergleich von Sprechhandlungen in universitären E-Mails und Sprechstundengesprächen |
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S. 172 | |
Brdar-Szabó, Rita: | |||
Fandrych, Christian/Maria Thurmair. 2011: Textsorten im Deutschen: Linguistische Analysen aus sprachdidaktischer Sicht. (= Stauffenburg Linguistik 57) |
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S. 176 | |
Bremerich-Vos, Albert: | |||
Ursula Bredel/Nanna Fuhrhop/Christina Noack. 2011: Wie Kinder lesen und schreiben lernen |
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S. 180 | |
Arendt, Birte: | |||
Cordula Schwarze. 2010: Formen und Funktionen von Topoi im Gespräch. (= Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik, 32) |
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S. 187 | |
Angebote zur Rezension | S. 193 |
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