IDS Mannheim - Sprache und Wissen

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Sprache und Wissen

Bände 1 - 10

Band 2

Sprache und Wissen

Band 2:: Ziem, Alexander: Frames und sprachliches Wissen. Kognitive Aspekte der semantischen Kompetenz. XI/485 S. - Berlin / New York: de Gruyter, 2008.
ISBN: 978-3-11-020275-5

Dieser Band ist im IDS verfügbar:

IDS-Bibliothek: Sig. MS 2217

Alternatives Medium:: E-Book (PDF). Berlin / New York: de Gruyter. ISBN: 978-3-11-020941-9

In der Arbeit werden Grundzüge einer semantischen Frame-Theorie erarbeitet und im übergeordneten Zusammenhang einer holistischen Sprachtheorie diskutiert. Ausgangspunkt bildet die Annahme, dass sich Strukturen semantischen Wissens mittels Frames linguistisch genau beschreiben lassen. Frames sind konzeptuelle Wissenseinheiten, die zur Bedeutungserfassung aus dem Gedächtnis abgerufen werden. Zu wissen, was ein Ausdruck bedeutet und wie er zu verwenden ist, heißt, über einen Frame zu „verfügen“, der mit dem Ausdruck konventionell assoziiert ist. In sprachtheoretischer Hinsicht ist die Arbeit als ein Plädoyer für eine konzeptualistische Semantiktheorie zu verstehen, die sich konzeptionell an der Kognitiven Grammatik und Konstruktionsgrammatik orientiert.
Ausgehend von Fillmores Vorschlag, Frames als kognitive Organisationsstrukturen sowie als analytische Werkzeuge zu begreifen, wird der integrative Charakter der entwickelten Theorie an vielen sprachlichen Phänomenen (wie Metaphern, Präsuppositionen, diskurssemantischen Grundfiguren, indirekten Anaphern, Referenz, Prädikation) demonstriert. Der diskursanalytische Nutzen zeigt sich zudem in einer Korpusanalyse zur Metapher „Finanzinvestoren als Heuschrecken“.

Inhaltsverzeichnis

Vorwort		S. VII

Einleitung		S. 1
I. Das semantische Interesse an Frames
1.	Evidenzen für Frames: einige Beispiele zur Einführung	S. 7
2.	Frames in der Forschung	S. 13
3.	Frames im kognitionswissenschaftlichen Kontext	S. 35
II. Kognitionstheoretische Voraussetzungen
1.	Holismus vs. Modularismus: ein Beispiel zur Illustration	S. 60
2.	Modularismus	S. 66
3.	Holismus	S. 103
III. Das holistische Paradigma
1.	Sind Sprachwissen und Weltwissen voneinander abgrenzbar?	S. 119
2.	Der “Raum des Verstehens” (C. Demmerling)	S. 142
3.	Das Postulat der Verstehensrelevanz	S. 150
IV. Zeichentheoretische Aspekte
1.	Sprachliche Zeichen als “Konstruktionen”	S. 177
2.	Frames und “symbolische Einheiten”	S. 198
3.	Relationen	S. 229
V. Frames als Schemata
1.	Kategorisierung	S. 248
2.	Schemata	S. 255
3.	Frames als Schemata: eine Beispielanalyse	S. 272
VI. Strukturkonstituenten von Frames
1.	Der Problemzusammenhang	S. 283
2.	Referenz	S. 288
3.	Prädikationspotential: Leerstellen (“slots”)	S. 298
4.	Explizite Prädikationen: konkrete Füllwerte (“fillers”)	S. 325
5.	Implizite Prädikationen: Standardwerte (“default values”)	S. 335
VII. Frames in Textkorpora: die Metapher der "Heuschrecke"
1.	Präliminarien	S. 369
2.	Die “Kapitalismus-Debatte”: Exposition des Gegenstandsbereichs	S. 387
3.	Methodischer Leitfaden zur Korpusanalyse	S. 406
4.	Empirische Ergebnisse	S. 421
5.	Frame-Semantik und Diskursanalyse: einige Schlussfolgerungen	S. 438

Zusammenfassung und Ausblick		S. 441
Literaturverzeichnis		S. 449
Register		S. 479

Rezensionen

Busse, Dietrich (2011): Rezension von: Alexander Ziem. 2008. Frames und sprachliches Wissen. Kognitive Aspekte der semantischen Kompetenz (Sprache und Wissen 2). Berlin, New York: De Gruyter. 485 S. In: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft 3.1. Berlin/Boston: de Gruyter. S. 144-150. →Text
Kovács, László (2010): Rezension von: Alexander Ziem: Frames und sprachliches Wissen. Kognitive Aspekte der semantischen Kompetenz. (Sprache und Wissen 2). In: Info DaF 37.2/3. München: iudicium. S. 351-352. →Text

Vorwort			S. VII

Einleitung			S. 1
I. Das semantische Interesse an Frames
1.	Evidenzen für Frames: einige Beispiele zur Einführung		S. 7
2.	Frames in der Forschung		S. 13
2.1.		Zur Entwicklung der Frame-Forschung	S. 14
2.2.		Frames und andere Repräsentationsformate	S. 22
3.	Frames im kognitionswissenschaftlichen Kontext		S. 35
3.1.		Kognition, Repräsentation, Kategorisierung: zum Gegenstandsbereich	S. 35
3.2.		Kognitionstheoretische Positionen	S. 43
3.3.		Frames im Spannungsfeld modularistischer und holistischer Ansätze	S. 51
II. Kognitionstheoretische Voraussetzungen
1.	Holismus vs. Modularismus: ein Beispiel zur Illustration		S. 60
2.	Modularismus		S. 66
2.1.		Zwei-Ebenen-Semantik (M. Bierwisch)	S. 67
2.2.		Frame-Semantik vs. Zwei-Ebenen-Semantik: einige Problemfelder	S. 73
2.3.		Beispielanalysen	S. 78
2.4.		Drei-Ebenen-Semantik (M. Schwarz)	S. 92
3.	Holismus		S. 103
3.1.		Bedeutung als Konzeptualisierung	S. 105
3.2.		Sprache als Konzeptualisierung (R. Langacker vs. R. Jackendoff)	S. 108
III. Das holistische Paradigma
1.	Sind Sprachwissen und Weltwissen voneinander abgrenzbar?		S. 119
1.1.		Essenz vs. Akzidenz?	S. 125
1.2.		Synthetische vs. analytische Urteile?	S. 128
1.3.		Kulturelles vs. sprachliches Wissen?	S. 130
1.4.		Semantik vs. Pragmatik? Der “Raum des Verstehens”	S. 133
2.	Der “Raum des Verstehens” (C. Demmerling)		S. 142
3.	Das Postulat der Verstehensrelevanz		S. 150
3.1.		Busses Konzeption einer explikativen Semantik	S. 151
3.2.		Ansätze der psycholinguistischen Verstehensforschung	S. 157
3.3.		Wissenstypen im Vergleich	S. 167
IV. Zeichentheoretische Aspekte
1.	Sprachliche Zeichen als “Konstruktionen”		S. 177
1.1.		Das “symbolische Prinzip” in der Konstruktionsgrammatik und Kognitiven Grammatik	S. 177
1.2.		Was sind “Konstruktionen” und “symbolische Einheiten”?	S. 180
1.3.		Konstruktionen im “Raum des Verstehens”..Frames und “symbolische Einheiten”	S. 192
2.	Frames und “symbolische Einheiten”		S. 198
2.1.		Konventionelle vs. kontextuelle Bedeutungsaspekte (R. Langacker)	S. 200
2.2.		Sind “Situationen” und “Hintergründe” Elemente semantischer Einheiten? (J. Zlatev)	S. 211
2.3.		Sind “Szenen” Elemente semantischer Einheiten? (C. Fillmore)	S. 221
3.	Relationen		S. 229
3.1.		“Aufgerufene” Frames und “abgerufene” Frames (C. Fillmore)	S. 231
3.2.		“Bedeutungspotentiale” (J. Allwood)	S. 237
V. Frames als Schemata
1.	Kategorisierung		S. 248
2.	Schemata		S. 255
2.1.		Schemata als modalitätsunspezifische Repräsentationsformate	S. 258
2.2.		Gemeinsame Charakteristika von Frames und Schemata	S. 266
3.	Frames als Schemata: eine Beispielanalyse		S. 272
VI. Strukturkonstituenten von Frames
1.	Der Problemzusammenhang		S. 283
2.	Referenz		S. 288
2.1.		Frames als Projektionsfläche der Referentialität	S. 289
2.2.		Jedes Wort evoziert einen Frame	S. 294
3.	Prädikationspotential: Leerstellen (“slots”)		S. 298
3.1.		Was sind Leerstellen?	S. 299
3.2.		Hyperonymtypenreduktion: zur Ermittlung von Leerstellen	S. 308
3.3.		Eine Beispielanalyse	S. 318
4.	Explizite Prädikationen: konkrete Füllwerte (“fillers”)		S. 325
4.1.		Wann sind Prädikationen explizit?	S. 326
4.2.		Sprachliche Ausprägungsvarianten	S. 330
5.	Implizite Prädikationen: Standardwerte (“default values”)		S. 335
5.1.		Rekurrente Schema-Instanzbeziehungen: Token- und Type-Frequenz	S. 339
5.2.		Kognitive Trampelpfade als Phänomene der dritten Art	S. 348
5.3.		Type-Frequenz: eine Beispielanalyse	S. 356
VII. Frames in Textkorpora: die Metapher der "Heuschrecke"
1.	Präliminarien		S. 369
1.1.		Frames als korpuslinguistisches Analyseinstrument	S. 369
1.2.		Kognitive und diskursive Aspekte von Metaphern	S. 375
2.	Die “Kapitalismus-Debatte”: Exposition des Gegenstandsbereichs		S. 387
2.1.		Diskurs und Korpus	S. 388
2.2.		Untersuchungszeitraum, Diskursverlauf, Untersuchungskorpus	S. 392
2.3.		Heuschrecke: eine diskurssemantische Grundfigur	S. 395
3.	Methodischer Leitfaden zur Korpusanalyse		S. 406
3.1.		Annotation der Textbelege	S. 407
3.2.		Prädikationsanalyse	S. 409
3.3.		Hyperonymtypenreduktion	S. 412
3.4.		Klassifikation expliziter Prädikationen	S. 418
4.	Empirische Ergebnisse		S. 421
4.1.		Der generische Frame	S. 422
4.2.		Die Input-Frames “Heuschrecke/n” und “Finanzinvestor/en”	S. 425
4.3.		Der Metapher-Frame “Heuschrecke/n”	S. 432
5.	Frame-Semantik und Diskursanalyse: einige Schlussfolgerungen		S. 438

Zusammenfassung und Ausblick			S. 441
Literaturverzeichnis			S. 449
	Textkorpus (für die Metaphernanalyse in Kap. VII.)		S. 449
	Quellen		S. 452
	Sekundärliteratur		S. 452
Register			S. 479

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