IDS Mannheim - Reihe Germanistische Linguistik

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Reihe Germanistische Linguistik

Bände 101 - 150

Band 104

Reihe Germanistische Linguistik

Band 104:: Lanzendörfer-Schmidt, Petra: Die Sprache als Thema im Werk Ludwig Harigs. Eine sprachwissenschaftliche Analyse literarischer Schreibtechniken. IX/201 S. - Tübingen: Niemeyer, 1990.
ISBN: 3-484-31104-5

Dieser Band ist im IDS verfügbar:

IDS-Bibliothek: Sig. M 1445

Alternatives Medium:: E-Book (PDF). Berlin / New York: de Gruyter. ISBN: 978-3-11-137632-5

Inhaltsverzeichnis

Vorbemerkung		S. IX

0.	Einleitung	S. 1
1.	Das Problem der Sprache im Werk Ludwig Harigs	S. 5
2.	Literarische Sprachspiele	S. 31
3.	Die Sprechstunden für die deutsch-französische Verständigung und die Mitglieder des Gemeinsamen Marktes, ein Familienroman	S. 102
4.	Die Allseitige Beschreibung der Welt zur Heimkehr des Menschen in eine schönere Zukunft	S. 123
5.	Grundlagen der literarischen Sprachspiele im Werk Ludwig Harigs	S. 143
6.	Das Konzept des Belehrens im Werk Ludwig Harigs – das Zusammengehen von literaturtheoretischen und didaktischen Vorstellungen	S. 172

Literaturverzeichnis		S. 179

Vorbemerkung			S. IX

0.	Einleitung		S. 1
1.	Das Problem der Sprache im Werk Ludwig Harigs		S. 5
1.1.		Die Sprache als Thema der neuen Literatur	S. 5
1.2.		Literarische Traditionen und Einflüsse	S. 10
1.3.		Die Weiterentwicklung Ludwig Harigs – Von der experimentellen Literatur zur erzählenden Dichtung	S. 26
1.4.		Literarische Sprachkritik – eine Möglichkeit zur Überwindung von Sprachproblemen	S. 28
2.	Literarische Sprachspiele		S. 31
2.1.		Selektion und Kombination als literarische Technik – Montage, Collage, Mischtext	S. 32
2.2.		Aktualität und Potentialität der Sprache – die Permutationen	S. 39
2.3.		Verwandlungsspiele – die Anakoluthe	S. 50
2.4.		Sprachspiel mit Phraseologismen	S. 63
2.5.		Wort-Spiele	S. 87
3.	Die Sprechstunden für die deutsch-französische Verständigung und die Mitglieder des Gemeinsamen Marktes, ein Familienroman		S. 102
3.1.		Die Sprechstunden als eine Großform der experimentellen Literatur	S. 102
3.2.		Die Emanzipation des Materials – Reproduktionen	S. 108
3.3.		Auffassung und Darstellung der Sprache in den Sprechstunden	S. 115
3.4.		Die Sprechstunden als ein Lehrbuch der deutschen Sprache	S. 121
4.	Die Allseitige Beschreibung der Welt zur Heimkehr des Menschen in eine schönere Zukunft		S. 123
4.1.		Die Allseitige Beschreibung als Fortführung der Sprechstunden – Übereinstimmungen und Unterschiede	S. 123
4.2.		Die Veränderung und Weiterentwicklung literarischer Techniken in der Allseitigen Beschreibung	S. 127
4.3.		Till Eulenspiegel als Vorbild – das Prinzip des Wortwörtlichnehmens	S. 135
4.4.		Der sprachkritische Ansatz der Allseitigen Beschreibung	S. 139
5.	Grundlagen der literarischen Sprachspiele im Werk Ludwig Harigs		S. 143
5.1.		Der Einfluß von Max Benses informationstheoretischer Ästhetik	S. 143
5.2.		Die Sprachphilosophie Ludwig Wittgensteins	S. 149
5.3.		Das Verhältnis von Sprache und außersprachlicher Wirklichkeit in philosophischen und sprachwissenschaftlichen Theorien	S. 162
	Zusammenfassung		S. 171
6.	Das Konzept des Belehrens im Werk Ludwig Harigs – das Zusammengehen von literaturtheoretischen und didaktischen Vorstellungen		S. 172

Literaturverzeichnis			S. 179

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