| Beiträge aus Forschung und Anwendung |
| Stark, Linda: |
| |
Künstliche Intelligenz und Kommasetzung: Wie normkonform interpungieren KI-basierte Programme? |
S. 5 |
| Yu, Si-Taek: |
| |
Die graphotaktische Funktion des Dehnungs-h im Deutschen |
S. 49 |
| Praktisches aus Forschung und Lehre |
| Lemke, Ilka / Böhnert, Katharina / Voß, Mario: |
| |
Schreiben vs. tippen – eine explorative Studie zur analogen und digitalen Kommasetzung von Mathematikstudierenden |
S. 69 |
| Rezension |
| Jędrzejowski, Łukasz: |
| |
Nora Möhrstädt (2021): Zur Abfolge der Adverbien im Mittelfeld |
S. 105 |
| Informationen und Hinweise |
| LB-Info 285 |
S. 111 |
| Meister, Nina-Kristin / Steinbach, Markus: |
| |
Geleitwort der bisherigen Herausgeberin und des bisherigen Herausgebers |
S. 119 |
| Coniglio, Marco / Fuß, Eric: |
| |
Geleitwort der neuen Herausgeber |
S. 121 |
| Beiträge aus Forschung und Anwendung |
| Lazovic, Milica: |
| |
Simulierte innere Rede als Ressource in der Sprachlernberatung für DaF. Interaktionsanalytische Einblicke in die Dynamiken funktionaler Adaptation |
S. 123 |
| El Shanawany, Heba / Wiese, Richard: |
| |
Transfer or universal principles? – Final Devoicing in second language German speakers of Arabic |
S. 163 |
| Praktisches aus Forschung und Lehre |
| Dörr, Nils: |
| |
Konstituentenabfolge im Mittelfeld: Linguistische Beschreibung versus Didaktisierung in DaF-Lehrwerken? |
S. 179 |
| Meister, Nina-Kristin / Flemnitz, Annette / Herrmann, Annika: |
| |
Categorization of lower face actions |
S. 207 |
| Rezension |
| Kozinowski, Johannes: |
| |
Martina Böhler & Valentina Cristante (2024): Grammatik in der Grundschule. Unterrichtsentwürfe für sprach- heterogene Klassen, 1–4 |
S. 243 |
| Informationen und Hinweise |
| LB-Info 286 |
S. 247 |
