IDS Mannheim - Germanistische Arbeitshefte

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Germanistische Arbeitshefte

Hefte 11 - 20

Heft 14

Germanistische Arbeitshefte

Heft 14:: Ramge, Hans: Spracherwerb. Grundzüge der Sprachentwicklung des Kindes. X/110 S. - Tübingen: Niemeyer, 1993, 3., unveränd. Aufl.
ISBN: 3-484-25016-X

Diese Zeitschrift ist im IDS verfügbar:

IDS-Bibliothek: Sig. MZ 191

Alternatives Medium:: E-Book (PDF). Berlin / New York: de Gruyter. ISBN: 978-3-11-163410-4

Inhaltsverzeichnis

Abkürzungen und Symbole		S. VIII
Vorwort		S. IX

0.	Einleitung	S. 1
1.	Zum Verhältnis von Spracherwerb und kommunikativem Handeln	S. 5
2.	Zum Verhältnis von Spracherwerb und Grammatiktheorie	S. 17
3.	Zum Erwerb und zur Entwicklung der Semantik	S. 31
4.	Zum Erwerb und zur Entwicklung der phonologischen und morphologischen Systeme	S. 53
5.	Zum Erwerb und zur Entwicklung der Syntax	S. 69
6.	Zur Sprachentwicklung von Schulanfängern	S. 94

Lösungshinweise zu den Übungen		S. 105
Literaturhinweise		S. 109

Rezensionen

Löffler, Heinrich (1976): Rezension von: Hans Ramge: Spracherwerb. Grundzüge der Sprachentwicklung des Kindes. In: Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik 43.2. Stuttgart: Steiner. S. 202-204.
Geyl, Ernst-Günther (1977): Rezension von: Ramge, Hans: Spracherwerb. Grundzüge der Sprachentwicklung des Kindes. In: Muttersprache 3/87. Wiesbaden: Gesellschaft für deutsche Sprache (GfdS). S. 210.

Abkürzungen und Symbole			S. VIII
Vorwort			S. IX

0.	Einleitung		S. 1
0.1.		"Sprachwerwerb" und "Sprachentwicklung"	S. 1
0.2.		Ein Beispiel für das Sprechen eines 26 Monate alten Kindes	S. 2
0.3.		Untersuchungsansätze und Erkenntnisinteresse	S. 3
1.	Zum Verhältnis von Spracherwerb und kommunikativem Handeln		S. 5
1.1.		Rolle und Sprechen	S. 5
1.2.		Zum Erwerb von kommunikativem Handeln und Sprechen	S. 7
1.3.		Zum Erwerb von Sprechakt-Typen	S. 11
1.4.		Pragmatik und Linguistik	S. 15
2.	Zum Verhältnis von Spracherwerb und Grammatiktheorie		S. 17
2.1.		Sprachkompetenz und Sprachperformanz	S. 17
2.2.		Mentale Grammatik und linguistische Grammatik	S. 19
2.3.		Die Bedeutung des Spracherwerbs für die Sprachtheorie der TG	S. 26
3.	Zum Erwerb und zur Entwicklung der Semantik		S. 31
3.1.		Zum Verhältnis von psychisch-kognitiver und sprachlicher Entwicklung	S. 31
3.2.		Kondititionierung und semantische Merkmale	S. 35
3.3.		Erwerb und Entwicklung semantischer Merkmale	S. 40
4.	Zum Erwerb und zur Entwicklung der phonologischen und morphologischen Systeme		S. 53
4.1.		Die Entwicklung des Phonemsystems	S. 53
4.2.		Die Bildung von phonemischen Kombinationsregeln	S. 57
4.3.		Regel- und Hypothesenbildung in der Morphologie	S. 61
5.	Zum Erwerb und zur Entwicklung der Syntax		S. 69
5.1.		Einwort-Äußerungen als Sätze	S. 69
5.2.		Die Zweiwort-Sätze und ihre Beschreibung	S. 71
5.3.		Die Differenzierung der syntaktischen Komponente	S. 82
5.4.		Transformationen	S. 89
6.	Zur Sprachentwicklung von Schulanfängern		S. 94
6.1.		Verständnis- und Imitationstests	S. 94
6.2.		Zur sprachlichen Kompetenz von Schulanfängern am Beispiel der Imitation von Satzgefügen	S. 96
6.3.		Zur Sprachpraxis des Schulanfängers	S. 101

Lösungshinweise zu den Übungen			S. 105
Literaturhinweise			S. 109

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