Diverse Veröffentlichungen
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Fiedler, Sophia / Janin, Loanne / Juillet, Melissa (Hrsg.): Au carrefour entre grammaire et multimodalité: les ressources pour l’interaction / An der Schnittstelle von Grammatik und Multimodalität: Ressourcen (in) der Interaktion / At the crossroads between grammar and multimodality: ressources for interaction.
IV/245 S. - Neuchâtel: VALS/ASLA, 2023.
ISSN: 1023-2044
(Bulletin suisse de linguistique appliquée No 117)
Analyser l'utilisation du langage dans son écologie multimodale (c'est-à-dire en tenant notamment compte du rôle de la prosodie, des regards, des expressions du visage, des mouvements du corps et de la manipulation d'objets) a le potentiel d'approfondir, voire de remettre en question, notre compréhension même de la langue et de la grammaire. Ce numéro réunit un ensemble de contributions en français, en anglais et en allemand qui s'intéressent à la manière dont la grammaire et les pratiques multimodales sont mobilisées de façon conjointe en interaction, en s'appuyant principalement sur l'analyse conversationnelle (Sacks et al. 1974) et la linguistique interactionnelle (Couper-Kuhlen & Seltling 2018).
Inhaltsverzeichnis
| Fiedler, Sophia / Janin, Loanne / Juillet, Melissa: | |||
| Introduction |
→IDS-Publikationsserver →Text |
S. 1 | |
| Sciubba, Maria Eleonora / Calabria, Virginia: | |||
| “You can't curse” Topicalizing and sanctioning swearing in everyday interactions in Italian |
S. 9 | ||
| Kowalczuk, Tiziana: | |||
| L'emploi de tu sais par des apprenants de français L2 | S. 35 | ||
| Juillet, Melissa: | |||
| Verbally incomplete parce que (‘because’) clauses: a longitudinal and multimodal study of second language French | S. 61 | ||
| Wang, Xiaoyun: | |||
| The interplay of designedly incomplete utterances and representational gestures in Chinese as a second language classrooms | S. 81 | ||
| Romig, Mark / Horan, Alyson: | |||
| Taking grammar off the board as a resource for language teaching | S. 105 | ||
| Schlecker, Elena / Willmann, Markus: | |||
| Referential gestures accompanying verbal classifications in classroom Interaction | S. 123 | ||
| Stern, Guillaume: | |||
| La polyvalence référentielle du déictique là comme expression de la complexité sémiotique des interactions professionnelles | S. 141 | ||
| Monney, Matthieu: | |||
| Des voix et des mots: le répertoire sémiotique au prisme du discours rapporté direct | S. 165 | ||
| Bellifemine, Corrado: | |||
| Complexité syntaxique, gestes et étayage dans ia (co-)construction du récit: comparaison d'enfants avec et sans trouble du développement du langage | S. 185 | ||
| Tschannen, Jana: | |||
| Multimodale beendigungsstrategien in audio-postings | S. 207 | ||
| Hughes, Sean: | |||
| Snapping as a resource for endorsing a critical stance | S. 227 | ||