Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen lexikologisch-lexikograpische Einzelbeiträge zu Fragen der Untersuchung und Beschreibung der Lehnwortbildung, d.h. der Bildung neuer Wörter mit Hilfe entlehnter Wortbildungseinheiten und entlehnter Wortbildungsmuster. Der Band enthält auch eine kurze Einführung in Zielsetzung, Genese und Materialbasis dieser Studie, einen Ausblick auf das geplante "Lexikon der deutschen Lehnwortbildung" und eine Gesamtbibliographie.

Die Lehnwortbildung hat im Deutschen ein System. Dieses System stellt eine qualitativ und quantitativ signifikante Erscheinung der neueren Sprachgeschichte und des gegenwärtigen Sprachstandes dar, die von der Sprachgermanistik bisher weitgehend vernachlässigt worden ist. Lehnwortbildung macht zum einen den wesentlichen Teil des vor allem in öffentlichkeits- und bildungssprachlichen sowie in fach- und wissenschaftssprachlichen Bereichen zunehmenden europäischen Sprachenausgleich aus. Lehnwortbildung gewinnt zum anderen im Zusammenhang mit Problemen der inneren Mehrsprachigkeit des Deutschen, insbes. der vielfach als schwierig, gestört o.ä. apostrophierten Kommunikation zwischen Wissenschaftlern oder Fachleuten und Laien, immer mehr an Bedeutung. Die Beschreibung der Lehnwortbildungsstrukturen des heutigen Deutsch und ihre historisch-entwicklungsbezogene und funktional-systembezogene Begründung sind deshalb nicht nur linguistisch von Interesse, sondern kommen auch dem offenkundigen Fragebedürfnis der Öffentlichkeit in der sog. Fremdwortfrage entgegen.

Inhaltsverzeichnis

Rezensionen

• Stefanink, Bernd (1988): Rezension von: Gabriele Hoppe, Alan Kirkness, Elisabeth Link, Isolde Nortmeyer, Wolfgang Rettig, Günter Dietrich Schmidt: Deutsche Lehnwortbildung. Beiträge zur Erforschung der Wortbildung mitentlehnten WB-Einheiten im Deutschen. (Forschungsberichte des Instituts für deutsche Sprache 64). In: Info DaF 15.5/6. München: iudicium. S. 602-605.