| Artikel |
| Androutsopoulos, Jannis: |
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Zeichenensembles und Assemblages im Kommunikationsraum Schule: “Verhaltensampeln” und ihre Effekte |
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S. 1 |
| Kellermann, Katharina / Bücking, Sebastian / Lazzara, Lukas: |
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Umstrukturierung von Relativsätzen in pränominale Erweiterungen – ein Vergleich zwischen den Klassenstufen 3, 4, 6 und 9 |
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S. 32 |
| Ochs, Samira / Manara, Melissa / Müller-Spitzer, Carolin: |
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Die Verwendung genderinklusiver Sprache auf Städte-Webseiten in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Südtirol
Empirische Analysen für die Jahre 2022–2024 |
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S. 65 |
| Sörries-Vorberger, Lars: |
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Metapragmatische Stereotype de-/nasaler Aussprache – Von näselnden Adeligen, Franzosen und ‘Schwulen’ |
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S. 91 |
| Spechtenhauser, Birgit: |
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Was kann Mehrsprachigkeit leisten? |
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S. 130 |
| Rezensionen |
| Hofferberth, Nina Jeanette: |
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Kristian Berg (2023): Wort – Satz – Sprache. Eine Hinführung zur Sprachwissenschaft |
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S. 162 |
| Döring, Mark / Zachow, Iryna: |
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Boris Blahak (Hrsg.) (2023): Regensburger Sprachlandschaften. Linguistic Landscaping und DaF-Unterricht jenseits der Megacity |
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S. 170 |
| Molina, Kira: |
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Susanne Kabatnik, Lars Bülow, Marie-Luis Merten & Robert Mroczynski (Hrsg.) (2024): Pragmatik multimodal |
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S. 178 |
| Markewitz, Friedrich: |
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James McElvenny (2025): Entstehung und Entwicklung der modernen Linguistik. Von den Anfängen bis zum Zweiten Weltkrieg |
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S. 185 |
| Palladino, Marcella: |
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Martin Weißer (2022): Python-Programmierung für Germanist:innen. Ein Lehr- und Arbeitsbuch |
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S. 192 |
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| Angebote zur Rezension |
S. 197 |
