IDS Mannheim - Deutsche Sprachwissenschaft international

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Deutsche Sprachwissenschaft international

Bände 21 - 30

Band 27

Deutsche Sprachwissenschaft international

Band 27:: Li, Shasha: Kontextprofile der deutschen Abtönungspartikeln und ihre Äquivalente im Chinesischen. Eine neue Perspektive für die Vermittlung der Abtönungspartikeln im DaF-Unterricht. 432 S. - Frankfurt am Main / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Warszawa / Wien: Lang, 2017.
ISBN: 978-3-631-73489-6

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IDS-Bibliothek: Sig. QA 4578

Alternative Medien:: E-Book (PDF). Frankfurt am Main / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Warszawa / Wien: Lang. ISBN: 978-3-631-73489-6; E-Book (EPUB). Frankfurt am Main / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Warszawa / Wien: Lan. ISBN: 978-3-631-73495-7

Ziel dieses Buchs ist es, die Kontextprofile der deutschen Abtönungspartikeln mithilfe der Konstruktionsgrammatik, Satztyp- und Sprechakttheorie empirisch herauszuarbeiten. Dadurch erstellt die Autorin eine korpusbasierte, konkrete Übersicht über die in der Literatur oft als «hoch kompliziert» dargestellten Partikelverwendungen. Zusätzlich erarbeitet sie differenziert die chinesischen Entsprechungen der Abtönungspartikeln. Dafür wird parallel zur Feststellung der hochfrequenten Konstruktionen eine unidirektional ausgerichtete kontrastive Untersuchung Deutsch–Chinesisch durchgeführt. Auf diese Weise erstellt diese Studie die Kontextprofile von zehn deutschen Abtönungspartikeln und arbeitet ihre chinesischen Äquivalente heraus.

Inhaltsverzeichnis

0.	Einleitung	S. 15
Teil 1: Theoretische Grundlage
1.	Erforschungen deutscher Abtönungspartikeln	S. 23
2.	Konstruktionsgrammatik und interaktionale Linguistik	S. 45
3.	Kriterien für die Klassifizierung der Abtönungspartikelkonstruktionen	S. 71
4.	Kontrastive Linguistik	S. 77
Teil 2: Funktionen, Konstruktion en und chinesische Entsprechungen der Abtönungspartikeln
5.	Das Korpus	S. 113
6.	Die Abtönungspartikel ja	S. 121
7.	Die Abtönungspartikeln halt und eben	S. 153
8.	Die Abtönungspartikel doch	S. 187
9.	Die Abtönungspartikel denn	S. 229
10.	Die Abtönungspartikel eigentlich	S. 261
11.	Die Abtönungspartikel schon	S. 269
12.	Die Abtönungspartikel wohl	S. 299
13.	Die Abtönungspartikeln nur und bloß	S. 315
14.	Abgrenzung der funktional ähnlichen Abtönungspartikeln	S. 329
Teil 3: Abtönungspartikeln im DaF-Unterricht
15.	Die Lehr- und Lernschwierigkeiten der Abtönungspartikeln	S. 345
16.	Abtönungspartikeln im chinesischen DaF-Unterricht	S. 347
17.	Didaktische Behandlungen der Abtönungspartikeln im (chinesischen) DaF-Unterricht	S. 373
18.	Fazit und Ausblick	S. 397

Anhang		S. 423

0.	Einleitung		S. 15
0.1.		Gegenstand der Untersuchung	S. 15
0.2.		Zielsetzung und Aufbau der Arbeit	S. 16
0.3.		Zur Methodik, Korpuserhebung und Datenanalyse	S. 17
Teil 1: Theoretische Grundlage
1.	Erforschungen deutscher Abtönungspartikeln		S. 23
1.1.		Deutsche Modalität im Allgemeinen	S. 23
1.2.		Forschungsansätze zu deutschen Abtönungspartikeln	S. 26
2.	Konstruktionsgrammatik und interaktionale Linguistik		S. 45
2.1.		Konstruktionsgrammatik	S. 45
2.2.		Die Unzulänglichkeit der Konstruktionsgrammatik	S. 61
2.3.		Gesprochene-Sprache-Forschung und interaktionale Linguistik	S. 63
3.	Kriterien für die Klassifizierung der Abtönungspartikelkonstruktionen		S. 71
3.1.		Satztypen	S. 71
3.2.		Sprechakte	S. 72
4.	Kontrastive Linguistik		S. 77
4.1.		Entwicklung, Merkmale und Methoden der kontrastiven Linguistik	S. 77
4.2.		Kontrastive Linguistik, Übersetzungswissenschaft und der Begriff der Äquivalenz	S. 83
4.3.		Modalität und Abtönungspartikeln im deutsch-chinesischen Sprachvergleich	S. 86
4.4.		Chinesische Modalität und Modalhilfswörter	S. 102
Teil 2: Funktionen, Konstruktion en und chinesische Entsprechungen der Abtönungspartikeln
5.	Das Korpus		S. 113
5.1.		Korpus Gesprochenes Deutsch	S. 113
5.2.		Das kontrastive Textkorpus	S. 117
6.	Die Abtönungspartikel ja		S. 121
6.1.		Das unbetonte ja in Aussagesätzen	S. 121
6.2.		Das betonte JA in Imperativsätze	S. 150
6.3.		Fazit	S. 152
7.	Die Abtönungspartikeln halt und eben		S. 153
7.1.		Die Abtönungspartikel halt	S. 154
7.2.		Die Abtönungspartikel eben	S. 175
7.3.		Fazit	S. 185
8.	Die Abtönungspartikel doch		S. 187
8.1.		Doch in Aussagesätzen	S. 191
8.2.		Doch in assertiven Fragen	S. 216
8.3.		Doch in Ergänzungsfragen	S. 218
8.4.		Doch in Aufforderungssätzen	S. 220
8.5.		Doch in Exklamationssätzen	S. 224
8.6.		Doch in Wunschsätzen	S. 226
8.7.		Fazit	S. 227
9.	Die Abtönungspartikel denn		S. 229
9.1.		Grundbedeutung und Funktionen	S. 229
9.2.		Das unbetonte denn in Ergänzungsfragen	S. 234
9.3.		Das betonte denn in Ergänzungsfragen	S. 250
9.4.		Denn in Entscheidungsfragen	S. 253
9.5.		Denn in W-Exklamativsätzen	S. 257
9.6.		Denn in Deklarativsätzen und Konditionalsätzen	S. 258
9.7.		Fazit	S. 259
10.	Die Abtönungspartikel eigentlich		S. 261
10.1.		Funktionen und Konstruktionen	S. 261
10.2.		Chinesische Übersetzungen	S. 264
10.3.		Fazit	S. 266
11.	Die Abtönungspartikel schon		S. 269
11.1.		Die Grundbedeutung der Abtönungspartikel schon	S. 269
11.2.		Schon in Aussagesätzen	S. 272
11.3.		Schon in Ergänzungsfragen	S. 291
11.4.		Schon in Imperativsätzen	S. 295
11.5.		Fazit	S. 297
12.	Die Abtönungspartikel wohl		S. 299
12.1.		Wohl in Aussagesätzen	S. 300
12.2.		Wohl in Entscheidungsfragen	S. 309
12.3.		Wohl in Ergänzungsfragen	S. 312
12.4.		Fazit	S. 314
13.	Die Abtönungspartikeln nur und bloß		S. 315
13.1.		Bloß und nur in Imperativsätzen	S. 316
13.2.		Bloß und nur in Wunschsätzen	S. 322
13.3.		Bloß und nur in W-Fragesätzen und W-Exklamativsätzen	S. 323
13.4.		Fazit	S. 327
14.	Abgrenzung der funktional ähnlichen Abtönungspartikeln		S. 329
14.1.		Abtönungspartikeln in Aussagesätzen	S. 329
14.2.		Abtönungspartikeln in Fragesätzen	S. 334
14.3.		Abtönungspartikeln in Imperativsätzen	S. 336
14.4.		Abtönungspartikeln in Exklamativsätzen	S. 338
Teil 3: Abtönungspartikeln im DaF-Unterricht
15.	Die Lehr- und Lernschwierigkeiten der Abtönungspartikeln		S. 345
16.	Abtönungspartikeln im chinesischen DaF-Unterricht		S. 347
16.1.		Das Fach Deutsch an chinesischen Universitäten	S. 347
16.2.		Die Rolle der Abtönungspartikeln im (chinesischen) DaF-Unterricht	S. 352
16.3.		Fazit	S. 372
17.	Didaktische Behandlungen der Abtönungspartikeln im (chinesischen) DaF-Unterricht		S. 373
17.1.		Didaktische Ansätze zur Vermittlung der Abtönungspartikeln im DaF-Unterricht	S. 373
17.2.		Schemata für die Behandlung der Abtönungspartikeln im chinesischen DaF-Unterricht	S. 379
18.	Fazit und Ausblick		S. 397
	Literaturverzeichnis		S. 399

Anhang			S. 423
1.		Tabellen	S. 423
2.		Abbildungen	S. 424
3.		Partikeltest	S. 425
4.		Distribution der Abtönungspartikeln	S. 428

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