| 0. |
Vorwort. Danksagungen |
S. 5 |
| 1. |
Gegenstand, Ziele und Methoden |
S. 6 |
| 2. |
Begriffsanalyse |
S. 9 |
| 2.1. |
Einleitend |
S. 9 |
| 2.2. |
Normen |
S. 12 |
| 2.3. |
Varietät |
S. 36 |
| 3. |
Sprachkodizes: Vorauswahl der zu untersuchenden Phänomene und Erfassung der Norm |
S. 77 |
| 3.1. |
Worüber oder über was hat er gesprochen? Verbindungen einer Präposition mit den Pronomen was und es anstelle eines Pronominaladverbs. Auflösung der Pronominaladverbien |
S. 84 |
| 3.2. |
Das war das wichtigste Ereignis des Abend oder des Abends? Abbau des s-Flexivs im Genitiv Singular der substantivischen Deklination |
S. 89 |
| 3.3. |
Gespräche mit dem Präsident oder mit dem Präsidenten? Abbau der schwachen Deklination bei Maskulina. Vereinfachung der Deklination beim Substantiv Herz |
S. 89 |
| 3.4. |
Honorare des Autoren oder des Autors? Schwache Deklination bei starken Maskulina |
S. 91 |
| 3.5. |
Fechtete die Fraktion die Wahl an? Durchsetzung schwacher Verbalformen anstelle der starken. Nichteindeutigkeit dieser Tendenz |
S. 91 |
| 3.6. |
Sie brauchen nichts mehr schreiben? Infinitiv ohne zu in Verbindungen mit brauchen |
S. 93 |
| 3.7. |
Weiß er es selbst doch besser? Selber anstelle von selbst |
S. 95 |
| 3.8. |
Besser wie er oder besser als er? Komparation mit wie anstelle mit als |
S. 96 |
| 3.9. |
Bräuchte sie dann noch etwas oder würde sie es brauchen? Formen von Konjunktiv Präteritum des Verbs brauchen. Würde-Form |
S. 97 |
| 3.10. |
Würde er wegen dem Geld alles Andere vergessen? Rektion einiger Präpositionen (statt, während, wegen) |
S. 98 |
| 4. |
Sammeln empirischer Korpora-Belege der analysierten Phänomene |
S. 101 |
| 4.1. |
Verbindungen einer Präposition mit den Pronomen was und es anstelle eines Pronominaladverbs. Auflösung der Pronominaladverbien |
S. 103 |
| 4.2. |
Abbau des s-Flexivs im Genitiv Singular der substantivischen Deklination |
S. 109 |
| 4.3. |
Abbau der schwachen Deklination bei Maskulina. Vereinfachung der Deklination beim Substantiv Herz |
S. 112 |
| 4.4. |
Schwache Deklination bei starken Maskulina |
S. 117 |
| 4.5. |
Durchsetzung schwacher Verbalformen anstelle der starken. Nichteindeutigkeit dieser Tendenz |
S. 119 |
| 4.6. |
Infinitiv ohne zu in Verbindungen mit brauchen |
S. 124 |
| 4.7. |
Selber anstelle von selbst |
S. 125 |
| 4.8. |
Komparation mit wie anstelle mit als |
S. 127 |
| 4.9. |
Formen von Konjunktiv Präteritum des Verbs brauchen. Würde-Form |
S. 130 |
| 4.10. |
Rektion einiger Präpositionen (statt, während, wegen) |
S. 131 |
| 5. |
Ziel und Strategie des Fragebogens |
S. 135 |
| 5.1. |
Einzelne Fragen |
S. 138 |
| 5.2. |
Auswahl konkreter Beispiele für den Fragebogen |
S. 144 |
| 5.3. |
Der Fragebogen |
S. 148 |
| 6. |
Datenauswertung |
S. 157 |
| 6.1. |
Kontrastscharfe Interpretationen. Klassifizierung der Varianten per se |
S. 158 |
| 6.2. |
Zusätzliche Interpretationen |
S. 167 |
| 6.3. |
Das Verhältnis zwischen den Modelltexten und den Grammatiken |
S. 169 |
| 6.4. |
Sonderfälle |
S. 169 |
| 7. |
Ergebnisse |
S. 171 |
| 7.1. |
Standardgemäßheit der Phänomene |
S. 173 |
| 7.2. |
Versuch einer Typologie der Meinungen der Respondenten |
S. 180 |
| 8. |
Zusammenfassung der Ergebnisse. Ausblick |
S. 195 |
| 9. |
Conclusion |
S. 199 |
| 10. |
Diagramme der grammatischen Phänomene – kontrastscharfe Fälle |
S. 203 |
| 11. |
Literatur |
S. 227 |