Deutsch als Fremdsprache

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Inhaltsverzeichnis Heft 37.1:

Mummert, Ingrid / Pommerin, Gabriele:
	Über die allmähliche Verfertigung von Texten (II)	S. 3
Helbig, Gerhard:
	Die Kasus - gestern und heute	S. 10
Freudenberg-Findeisen, Renate:
	Feldergrammatik als inhaltlich orientierte (Lerner-)Grammatik - dargestellt am Feld des Wunsches	S. 22
Ecke, Peter / Hall, Christopher J.:
	Lexikalische Fehler in Deutsch als Drittsprache. Translexikalischer Einfluss auf drei Ebenen der mentalen Repräsentation	S. 30
Grätz, Ronald:
	Bildende Kunst im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht	S. 37
Iluk, Jan:
	Erzieherische Ziele aus der Sicht neuerer internationaler Fremdsprachencurricula	S. 41
Rezensionen
Hirschfeld, Ursula:
	Roland Forster: Mündliche Kommunikation in Deutsch als Fremdsprache: Gespräch und Rede	S. 48
Barz, Irmhild:
	Gerhard Augst: Wortfamilienwörterbuch der deutschen Gegenwartssprache	S. 49
Grimm, Hans-Jürgen:
	Wolfgang Müller: Das Gegenwort-Wörterbuch. Ein Kontrastwörterbuch mit Gebrauchshinweisen	S. 51
Helbig, Gerhard:
	Werner Besch: Duzen, Siezen, Titulieren. Zur Anrede im Deutschen heute und gestern	S. 52
Schröder, Jochen:
	Marcel Vuillaume (Hg.): Die Kasus im Deutschen. Form und Inhalt	S. 53
Motsch, Wolfgang:
	Ann Peyer: Satzverknüpfung - syntaktische und textpragmatische Aspekte	S. 55
Helbig, Gerhard:
	Hervé Quintin/Margarete Najar/Stephanie Genz (Hg.): Temporale Bedeutungen. Temporale Relationen	S. 56
Schreiter, Ina:
	Hans-Jürgen Krumm/Paul R. Portmann-Tselikas (Hg.): Theorie und Praxis. Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache 2/1998. Serie A. Schwerpunkt: Deutsch zwischen den Kulturen	S. 57
Glienicke, Stefan:
	Rainer E. Wicke: Vom Text zum Projekt. Kreative Textarbeit und offenes Lernen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache	S. 59
Gent, Uta:
	Ewa Drewnowska-Vargáné: Ein neues textlinguistisches Instrumentarium und seine Anwendung im Aufbau der Schreibkompetenz ungarischer Germanistikstudenten	S. 60

Schreibhinweise für Autoren		S. 61
Autorenverzeichnis		S. 61
Dokumentation		S. 62

Inhaltsverzeichnis Heft 37.2:

Reinke, Kerstin:
	Ein Babylon der Emotionen? Das Problem der kultur- und sprachenübergreifenden Erforschung der phonetischen Emotionssignale	S. 67
Richter, Regina:
	Selbst gesteuerter Ausspracheerwerb via Multimedia. Lerntheoretische und fertigkeitsbezogene Anforderungen an multimediale Lernumgebungen	S. 73
Ditlevsen, Marianne Grove:
	Die Verständlichkeit von deutschen Fachtexten am Beispiel der Substantivphrase	S. 82
Kozmová, Ruzena:
	Zur Darstellung des deutschen Tempussystems für Deutsch als Fremdsprache	S. 87
Thonhauser-Jursnick, Ingo:
	Textmuster und Textproduktion im DaF-Unterricht. Kurstagebücher	S. 93
Kurtz, Gunde:
	Zur Vermittlung des sprachlichen Ausdrucks logischer Beziehungen	S. 97
Kostrzewa, Frank:
	Probleme der Vermittlung von Fachsprachen an der Universität	S. 104
Diskussion von Lehrwerken
Schreiter, Ina:
	Aus Lehrwerken lernen	S. 109
Rezensionen
Suchsland, Peter:
	Petra Ludewig/Bart Geurts (Hg.): Lexikalische Semantik aus kognitiver Sicht. Perspektiven im Spannungsfeld linguistischer und psychologischer Modellierungen	S. 116
Durrell, Martin:
	Ulrich Ammon: Ist Deutsch noch internationale Wissenschaftssprache? Englisch auch für die Lehre an deutschsprachigen Hochschulen?	S. 117
Pommerin, Gabriele:
	Renate Faistauer: Wir müssen zusammen schreiben! Kooperatives Schreiben im fremdsprachlichen Deutschunterricht	S. 119
Harden, Theo:
	Monica Gardenghi/Mary O'Connell (Hg.): Prüfen. Testen. Bewerten im modernen Fremdsprachenunterricht	S. 121
Helbig, Gerhard:
	Heinz Vater (Hg.): Zu Tempus und Modus im Deutschen	S. 122
Grimm, Hans-Jürgen:
	Klaus-Peter Wegera: Das Genus. Ein Beitrag zur Didaktik des DaF-Unterrichts	S. 124
Hinkel, Richard:
	Renate Luscher: Übungsgrammatik DaF für Anfänger; Joachim Buscha et al.: Grammatik in Feldern. Ein Lehr- und Übungsbuch für Fortgeschrittene	S. 125

Schreibhinweise für Autoren		S. 127
Autorenverzeichnis		S. 127
Dokumentation		S. 128

Inhaltsverzeichnis Heft 37.3:

Baur, Rupprecht S.:
	Schulischer Zweitspracherwerb bei Migrantenschülern - Theorie und Empirie	S. 131
Roche, Jörg:
	Lerntechnologie und Spracherwerb. Grundrisse einer medienadäquaten, interkulturellen Sprachdidaktik	S. 136
Kustusch, Carolin / Hufeisen, Britta:
	Ich hätte gerne doppelt so lange Schreibunterricht... Bericht über einen DSH-Schreibkurs am Computer	S. 144
Faistauer, Renate:
	Schreiben in Gruppen - den Schreibprozess sichtbar machen. Ein Experiment aus der Lehrerfortbildung	S. 149
Timmermann, Waltraud:
	Zeitadverbiale - Vielfalt mit System	S. 155
Abel, Andrea:
	Das lexikographische Beispiel in der L2-Lexikographie (am Beispiel eines L2-Kontext- und Grundwortschatzwörterbuches)	S. 163
Miszellen
Schröder, Jochen:
	Hinschauen! Zugreifen! Geld sparen! Zur Sprache der Werbung	S. 170
Schaarschuh, Fritz-Jürgen:
	Mitarbeiter im Außendienst, Außendienstmitarbeiter oder Außendienstler?	S. 172
Rezensionen
Steiner-Kaiser, Jana:
	Eva-Maria Jakobs/Dagmar Knorr (Hg.): Schreiben in den Wissenschaften	S. 177
Hufeisen, Britta:
	Kirsten Adamzik/Gerd Antos/Eva-Maria Jakobs (Hg.): Domänen- und kulturspezifisches Schreiben	S. 178
Neuner, Gerhard:
	Britta Hufeisen/Beate Londemann (Hg.): Tertiärsprachen. Theorien, Modelle, Methoden	S. 179
Mummert / Stefan / Hänsgen, Annekatrin:
	Gertraude Heyd: Aufbauwissen für den Fremdsprachenunterricht (DaF): Ein Arbeitsbuch. Kognition und Konstruktion	S. 180
Ebersbach, Margit / Skibitzki, Bernd:
	Inge Pohl/Jürgen Pohl (Hg.): Texte über Texte. Interdisziplinäre Zugänge	S. 181
Helbig, Gerhard:
	Friedhelm Debus: Entwicklungen der deutschen Sprache in der Gegenwart - und in der Zukunft?	S. 182
Schröder, Jochen:
	Irmhild Barz/Günther Öhlschläger (Hg.): Zwischen Grammatik und Lexikon	S. 183
Suchsland, Peter:
	Bengt Sandberg: Zum es bei transitiven Verben vor satzförmigem Akkusativobjekt	S. 185
Helbig, Gerhard:
	Elisabet Ormelius-Sandblom: Die Modalpartikeln ja, doch und schon. Zu ihrer Syntax, Semantik und Pragmatik	S. 186
Meliss, Meike:
	Andreu Castell: Gramática de la lengua alemana	S. 187
Reinke, Kerstin:
	Ingrid Schäfermeier: So klingt Deutsch. Übungen zur deutschen Standardaussprache im Bereich Deutsch als Fremdsprache	S. 188

Schreibhinweise für Autoren		S. 190
Autorenverzeichnis		S. 190
Dokumentation		S. 191

Inhaltsverzeichnis Heft 37.4:

Thonhauser-Jursnick, Ingo:
	Wozu Schreiben im Fremdsprachenunterricht? Eine Analyse neuerer DaF-Lehrwerke	S. 195
Földes, Csaba:
	Die Neuregelung der deutschen Rechtschreibung im Kontext von Deutsch als Fremdsprache und Auslandsgermanistik	S. 199
Helbig, Gerhard:
	Zur Binnengliederung der Fügewörter im Deutschen	S. 210
Gwenzadse, Msia:
	Kommunikativ-grammatische Paradigmen der gesprochenen Sprache und ihre Bedeutung für Deutsch als Fremdsprache	S. 217
Blühdorn, Hardarik:
	Deutsch als Fremdsprache und die Grammatik des Deutschen Über die Fruchtbarkeit des fremden Blicks	S. 221
Ol'sanskij, Igor' G.:
	Sprache und Kultur - kognitive und prototypische Ansätze	S. 228
Traoré, Salifou:
	Die kritische Periode beim Erlernen einer fremden Sprache Alte Fragen und neue Antworten	S. 234
Rezensionen
Schreiter, Ina:
	Uli Höffer: Widersprüche. Materialien für die Landeskunde - mit Aufgaben und Lösungen	S. 240
Adamcoa, Lívia:
	Christa Pfeifer: Phonetisches Arbeitsbuch Deutsch. Übungsmaterial für Muttersprachler und Ausländer	S. 241
Helbig, Gerhard:
	Peter Birkmann: Verbvalenz und Sprachökonomie. Die deutschen Verben und ihre Ausstattung in Verwendung und System	S. 243
Wotjak, Barbara / Mummert, Stefan:
	Marianne Schröder/Ulla Fix: Allgemeinwortschatz der DDR-Bürger - nach Sachgruppen geordnet und inguistisch kommentiert	S. 244
Handwerker, Brigitte:
	Heide Wegener (Hg.): Eine zweite Sprache lernen. Empirische Untersuchungen zum Zweitspracherwerb; Heide Wegener (Hg.): Deutsch kontrastiv. Typologisch vergleichende Untersuchungen zur deutschen Grammatik	S. 246
Kauschke, Christina:
	Achim Stenzel: Die Entwicklung der syntaktischen Kategorien Nomen und Verb bei ein- und zweisprachigen Kindern	S. 248
Riemer, Claudia:
	Johannes Eckerth: Kognitive Aspekte sprachbezogener Lernerfragen. Interaktion und Kognition im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht	S. 249
Demmig, Silvia:
	Axel Vielau: Methodik des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts. Ein lernerorientiertes Unterrichtskonzept (nicht nur) für die Erwachsenenbildung	S. 251
Bedkowska-Obak, Marzena:
	Jan Iluk: Entwicklung der Sprachfertigkeiten aus der Sicht der neuesten Fremdsprachencurricula	S. 251

Schreibhinweise für Autoren		S. 253
Autorenverzeichnis		S. 253
Dokumentation		S. 254

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