Veröffentlichungen: Meng, Katharina

Zur persönlichen Seite von Katharina Meng

Meng, Katharina (2010):

Rezension von: Konrad Ehlich: Sprache und sprachliches Handeln. In: Zeitschrift für Sprachwissenschaft 29.2. Organ der Deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft. S. 293-298 - Berlin/New York: De Gruyter Mouton, 2010. (Zeitschrift für Sprachwissenschaft 29.2)

Meng, Katharina/Protassova, Ekaterina (2010):

Mehrsprachigkeit und Identität: Vorstellung einer Integrationsarbeiterin. In: Minna Palander-Collin, Hartmut Lenk, Minna Nevala, Päivi Sihvonen & Marjo Vesalainen (Hgg.): Constructing Identity in Interpersonal Communication. Helsinki: Société Néophilologique, S. 277-293. (Mémoires de la Société Néophilologique de Helsinki; 81)

Meng, Katharina (2009):

Meng, Katharina (2009): Ovladenie jazykom i obuchenie jazyku v xode rechevogo obshchenija.In: LIGHT. Language for Integration and Global Human Tolerance. Evropejskaja model' dvu- i mnogojazychnyx obrazovatel’nyx uchrezhdenij dlja detej rannego i doskol'nogo vozrasta. Chast' I. Teoreticheskie osnovy i praktika. Berlin: MITRA, S. 14-22. http://www.light-europe.eu/oeffentlichkeit/pdf/Abschlussheft_Teil1_ru.pdf

Meng, Katharina (2009):

Der kindliche Spracherwerb und seine Vermittlung in sprachlichen Interaktionen. In: LIGHT. Lanuage for Integration and global human tolerance. Europäisches Modell zum Aufbau bilingualer Kindergärten. Teil 1. Theoretische Grundlagen und Praxis. Berlin: MITRA. S. 14-22. http://www.mitra-ev.de/mitra/download/DE-EN-WEB.pdf

Meng, Katharina/Protassova, Ekaterina (2009):

Cultural self-conceptions and group designations of Russia-German immigrants in Germany. In: Cornillie, Bert /Lambert, José/Swiggers, Pierre (Hgg.): Linguistic identities, language shift and language policy in Europe. Leuven, Paris, Walpole, MA: Peeters. (Orbis / Supplementa; 33), S. 135-149.

Kraft, Barbara/Meng, Katharina (2009):

Gespräche im Kindergarten. Dokumente einer Längsschnittbeobachtung in Berlin-Prenzlauer Berg 1980-1983. 248 S. + CD-ROM - Mannheim: Institut für Deutsche Sprache - amades -, 2009. (amades - Arbeitspapiere und Materialien zur deutschen Sprache 35)

Meng, Katharina (2008):

The Political Framework for Creation and Development of Bilingual Kindergartens in Berlin. In: Anna Džalalova & Ekaterina Protassova (Hg.), Issues of Muliticulturalism and Multilingualism in Modern Education system. Narva: Tartu Ülikool Narva Kolledž, S. 43-54. (=Studia Humanoria et Paedagogica Collegii Narovensis III/2).

Meng, Katharina (2008):

(in russischer Sprache) Politische Rahmenbedingungen für zweisprachige Kindertagesstätten in Berlin. In: Anna Džalalova & Ekaterina Protassova (Hg.), Multikultuurilisuse ja mitmekeelsuse probleemid tänapäeva haridussüsteemis. Problemy mul'tikul'turnosti i mnogojazyčija v sovremennoj sisteme obrazovanija. Narva: Tartu Ülikool Narva Kolledž, S. 49-61. (=Studia Humanoria et Paedagogica Collegii Narovensis III/1).

Meng, Katharina/Protassova, Ekaterina (2008):

Zur Einführung von Erzählgegenständen im gesprochenen Russisch. In: Nagórko, Alicja/Heyl, Sonja/Graf, Elena (Hg.): Sprache und Gesellschaft. Festschrift für Wolfgang Gladrow. Bern etc.: Peter Lang, S. 199-210.

Rehbein, Jochen/Meng, Katharina (2007):

Kindliche Kommunikation als Gegenstand sprachwissenschaftlicher Forschung. In: Meng/Rehbein, Kindliche Kommunikation – einsprachig und mehrsprachig. Münster etc.: Waxmann, S. 1-38.

Meng, Katharina (2007):

(in russischer Sprache) Politische Rahmenbedingungen für zweisprachige Kindertagesstätten in Berlin. In: Zweisprachige Erziehung im vereinigten Europa: zwischen Muttersprache und Integration. Internationale Konferenz, Berlin, 4.-6. Oktober 2007. Sammelband. Hg. von der Interkulturellen pädagogischen Gesellschaft MITRA e.V., S. 34-42.

Meng, Katharina/Rehbein, Jochen (2007):

Kindliche Kommunikation – einsprachig und mehrsprachig. Mit der erstmals auf Deutsch publizierten Arbeit von Lev S. Vygotskij „Zur Frage nach der Mehrsprachigekti im kindlichen Alter“. Münster etc.: Waxmann. (= Mehrsprachigkeit 1).

Meng, Katharina/Protassova. Ekaterina/Goldfuß-Siedl, Eva (2007):

Vygotskijs Text zur kindlichen Mehrsprachigkeit – Kommentare zu Entstehung, Publikation und Übersetzung. In: Meng/Rehbein, Kindliche Kommunikation – einsprachig und mehrsprachig. Münster etc.: Waxmann, S. 75-90.

Meng, Katharina/Kraft, Barbara (2007):

Streit im Kindergarten. Eine Diskursanalyse. In: Redder, Angelika (Hg.): Diskurse und Texte. Festschrift für Konrad Ehlich zum 65. Geburtstag. Tübingen: Stauffenburg. S. 439-457.

Meng, Katharina/Hommel, Kerstin (2007):

Thematisieren – bildabhängig oder bildunabhängig? In: Meng/Rehbein, Kindliche Kommunikation – einsprachig und mehrsprachig. Münster etc.: Waxmann, S. 93-126.

Goldfuß-Siedl, Eva/Meng, Katharina (2007):

Übersetzung von Vygotskijs Text „Zur Frage nach der Mehrsprachigkeit im kindlichen Alter“ aus dem Russischen ins Deutsche. In: Meng/Rehbein, Kindliche Kommunikation – einsprachig und mehrsprachig. Münster etc.: Waxmann, S. 40-73.

Meng, Katharina (2006):

Russischsprachige Eltern und deutsche Kindergärten. In: INTERKULTURELL und GLOBAL. Forum für Interkulturelle Kommunikation, Erziehung und Bildung Heft 1/2, S. 69-87.

Meng, Katharina/Sovgenin, A.N. (2006):

(in russischer Sprache) Deutschsprachige Elemente in russischsprachigen Zeitungen Deutschlands. In: Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Serija 2. Jazykoznanie. Vyp. 5, S. 105-114.

Meng, Katharina/Shovgenin, Alexander (2006):

(in russischer Sprache) Deutschsprachige Elemente in russischsprachigen Zeitungen Deutschlands. In: (in russischer Sprache) Die sprachliche Persönlichkeit: Text, Wortschatz, Weltbild. Zum 70. Geburtstag des Korrespondierenden Mitglieds der Russländischen Akademie der Wissenschaften Ju.N. Karaulov. Moskau: Verlag der Russländischen Universität der Völkerfreundschaft, S. 238-255.

Meng, Katharina/Protasova, Ekaterina (2006):

(in russischer Sprache) Wer ist ein "rusak"?. In: Galina Nikiporec-Takigava (Hg.) (2006): Integrum: toc=nye metody i gumanitarnye nauki. Moskva: Letnij sad, S. 354-363.

Meng, Katharina (2005):

Russischsprachige Kinder in Deutschland: ihre familiäre Spracherwerbssituation. In: Ureland, P. Sture (Hg.), Integration of European Language Research. Vol. 2. Berlin: Logos, S. 449-462.

Meng, Katharina/Protassova, Ekaterina (2005):

"Aussiedlerisch". Deutsch-russische Sprachmischungen im Verständnis ihrer Sprecher. In: Hinnenkamp, Volker/Meng, Katharina (Hrsg.): Sprachgrenzen überspringen. Sprachliche Hybridität und polykulturelles Selbstverständnis. S. 229-266 - Tübingen: Narr, 2005. (Studien zur deutschen Sprache 32)

Hinnenkamp, Volker/Meng, Katharina (2005):

Einleitung. In: Hinnenkamp, Volker/Meng, Katharina (Hrsg.): Sprachgrenzen überspringen. Sprachliche Hybridität und polykulturelles Selbstverständnis. S. 7-16 - Tübingen: Narr, 2005. (Studien zur deutschen Sprache 32)

Hinnenkamp, Volker/Meng, Katharina (Hrsg.) (2005):

Sprachgrenzen überspringen. Sprachliche Hybridität und polykulturelles Selbstverständnis. 391 S. - Tübingen: Narr, 2005. (Studien zur deutschen Sprache 32)

Meng, Katharina (2004):

Zur Übersetzung der russischen Texte ins Deutsche. In: Ehlich, Konrad und Meng, Katharina (Hg.), Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert. Heidelberg: Synchron. (=Studien zur Wissenschafts- und Universitätsgeschichte 4), S. 371-374.

Meng, Katharina (2004):

Zur Publikationsgeschichte von Michail Bachtins Text "Das Problem der sprachlichen Gattungen". In: Ehlich, Konrad und Meng, Katharina (Hg.), Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert. Heidelberg: Synchron. (=Studien zur Wissenschafts- und Universitätsgeschichte 4), S. 443-445.

Meng, Katharina (2004):

Russlanddeutsche Sprachbiographien - Rückblick auf ein Projekt. In: Franceschini, Rita und Miecznikowski, Johanna (Hg.), Leben mit mehreren Sprachen - Sprachbiographien. Vivre avec plusieurs langues - Biographies langagieres. Bern etc.: Lang, S. 97-117.

Meng, Katharina (2004):

Polivanov, Evgenij (2004): Das Problem der "marxistischen Sprachwissenschaft" und die japhetitische Theorie. Thesen eines Vortrags (1929/1968). Aus dem Russ. übers. von Katharina Meng. In: Ehlich, Konrad und Meng, Katharina (Hg.), Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert. Heidelberg: Synchron. (=Studien zur Wissenschafts- und Universitätsgeschichte 4), S. 437-439.

Meng, Katharina (2004):

Lev Jakubinskij. In: Ehlich, Konrad und Meng, Katharina (Hg.), Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert. Heidelberg: Synchron. (=Studien zur Wissenschafts- und Universitätsgeschichte 4), S. 377-382.

Meng, Katharina (2004):

Jakubinskij, Lev (2004): Über die dialogische Rede. Aus dem Russ. übers. von Kerstin Hommel und Katharina Meng. In: Ehlich, Konrad und Meng, Katharina (Hg.), Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert. Heidelberg: Synchron. (=Studien zur Wissenschafts- und Universitätsgeschichte 4), S. 383-433.

Meng, Katharina (2004):

Evgenij Polivanov. In: Ehlich, Konrad und Meng, Katharina (Hg.), Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert. Heidelberg: Synchron. (=Studien zur Wissenschafts- und Universitätsgeschichte 4), S. 435-436.

Meng, Katharina (2004):

Das Konzept der Äußerung bei Bachtin und Volos=inov. In: Ehlich, Konrad und Meng, Katharina (Hg.), Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert. Heidelberg: Synchron. (=Studien zur Wissenschafts- und Universitätsgeschichte 4), S. 153-190.

Meng, Katharina (2004):

Bachtin, Michail (2004): Das Problem der sprachlichen Gattungen. Aus dem Russischen übers. von Jeannette Dittmar und Katharina Meng. In: Ehlich, Konrad und Meng, Katharina (Hg.), Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert. Heidelberg: Synchron. (=Studien zur Wissenschafts- und Universitätsgeschichte 4), S. 447-484.

Meng, Katharina (2004):

(in russischer Sprache): Zweisprachigkeit in den Familien der Russlanddeutschen. In: Arto Mustajoki und Ekaterina Protassova (eds.), Russkojazycnyj celovek v inojazycnom okruzenii (Der russischsprachige Mensch in anderssprachiger Umgebung). Slavica Helsingiensia 24, S. 108-202.

Lehmann, Carola/Meng, Katharina und Pronina, Marina (2004):

Zweisprachige und interkulturelle Erziehung in "Umka", einer Berliner Kindertagesstätte. In: Deutsch als Zweitsprache 3, 2004, S. 14-20.

Ehlich, Konrad und Meng, Katharina (Hg.) (2004):

Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert. Heidelberg: Synchron. (=Studien zur Wissenschafts- und Universitätsgeschichte 4).

Meng, Katharina (2003):

Sprachliche Integration von Aussiedlern - einige Ergebnisse, einige Probleme. In: Reitemeier, Ulrich (Hrsg.): Sprachliche Integration von Aussiedlern im Internationalen Vergleich. S. 37-57 - Mannheim: Institut für Deutsche Sprache -amades-, 2003. (amades - Arbeitspapiere und Materialien zur deutschen Sprache 2/03)

Meng, Katharina/Protassova, Ekaterina (2003):

Deutsche, Russlandsdeutsche, Russe-Deutsche, rusaki - Selbstbezeichnungen und Selbstverständnisse nach der Aussiedlung. In: Erfurt, Jürgen (Hg.): "Multisprech": Hybridität, Variation, Identität. (=OBST Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie 65). S. 173-202.

Meng, Katharina/Protassova, Ekaterina (2003):

(in russischer Sprache) Wer ist ein "rusak"? In: Mezdunarodnaja associacija prepodavatelej russkogo jazyka i literatury (MAPRJaL) (Hg.), Russkoe slovo v mirovoj kul'ture. Materialy X Kongressa Mezdunarodnoj associacii prepodavatelej russkogo jazyka i literatury. Sankt-Peterburg, 30 ijunja - 5 ijulja 2003 g. Kruglye stoly: Sbornik dokladov i soobscenij. Sankt-Peterburg: Mezdunarodnaja associacija prepodavatelej russkogo jazyka i literatury. S. 281-289.

Meng, Katharina (2002):

Wir sind ja Deutsche. Zum kulturellen Selbstverständnis einer russlanddeutschen Aussiedlerin. In: Hartung, Wolfdietrich und Shethar, Alissa (Hg.), Kulturen und ihre Sprachen. Die Wahrnehmung anders Sprechender und ihr Selbstverständnis. Berlin: trafo. (=Abhandlungen der Leibniz-Sozietät 7). S. 107-122.

Meng, Katharina/Protassova, Ekaterina (2002):

Zum ethnischen Selbstverständnis in einer russlanddeutschen Familie. In: Keim, Inken/Schütte, Wilfried (Hrsg.): Soziale Welten und kommunikative Stile. Festschrift für Werner Kallmeyer zum 60. Geburtstag. S. 261-280 - Tübingen: Narr, 2002. (Studien zur deutschen Sprache 22)

Meng, Katharina/Protassova, Ekaterina (2002):

(in russischer Sprache) Die sprachliche Integration der russländischen Deutschen in Deutschland. In: Izvestija Akademii Nauk. Serija literatury i jazyka 61, 6, S. 29-40.

Meng, Katharina (2001):

Sprachliche Integration von Aussiedlern. Einige Ergebnisse, einige Probleme. In: Interkulturell. Forum für Interkulturelle Kommunikation, Erziehung und Beratung 3/4, S. 63-82.

Meng, Katharina (2001):

Sprachliche Integration von Aussiedlern. Einige Ergebnisse - einige Probleme. In: Sprachreport 2/2001. S. 4-11 - Mannheim: 2001. (Sprachreport 2/2001)

Meng, Katharina (2001):

Russlanddeutsche Sprachbiografien. Untersuchungen zur sprachlichen Integration von Aussiedlerfamilien. 549 S. - Tübingen: Narr, 2001. (Studien zur deutschen Sprache 21)

Meng, Katharina (2000):

Nemecko-russkoe dvujazycie u detej pereselencev v Germanii /Die deutsch-russische Zweisprachigkeit bei den Kindern der Aussiedler in Deutschland/. In: Protassova, Ekaterina (Hg.), Russkij +. Seminar Detskoe dvujazycie /Russisch plus. Das Seminar Kindliche Zweisprachigkeit/. Helsinki: Obscestvo podderzki Finsko-russkoj skoly, Detskij sad “Kalinka“, Finsko-russkaja skola, Nacional‘noe upravlenie po voprosam obrazovanija Finljandii /Gesellschaft zur Unterstützung der Finnisch-russischen Schule, Kindergarten “Kalinka“, Nationale Bildungsadministration Finnlands/. S. 41-46.

Meng, Katharina (2000):

Erzählen in einer russlanddeutschen Aussiedlerfamilie. In: Die Grundschulzeitschrift 132, S. 56-57.

Meng, Katharina/Strömqvist, Sven (1999):

Introduction. In: Journal of pragmatics 31, S. 1241-1244.

Meng, Katharina/Strömqvist, Sven (1999):

Discourse markers in language acquisition. In: Journal of pragmatics 31, Special issue. 148 S.

Meng, Katharina/Schrabback, Susanne (1999):

Interjections in adult-child discourse: The cases of German HM and NA. In: Journal of pragmatics 31, S. 1263-1287.

Meng, Katharina/Borovkova, Elena (1999):

Das Märchen vom goldenen Fischchen - russisch und rußlanddeutsch. In: Bührig, Kristin/Matras, Yaron (Hrsg.): Sprachtheorie und sprachliches Handeln. Festschrift für Jochen Rehbein zum 60. Geburtstag. Tübingen. S. 113-130.

Hommel, Kerstin/Meng, Katharina (1997):

Bildbezogene und bildunabhängige Ereignisdarstellungen in der Erwachsenen-Kind-Kommunikation. 2 Bände. Berlin (Studien zur Grundschulpädagogik 2).

Meng, Katharina (1995):

Sprachbiographien in einer rußlanddeutschen Aussiedlerfamilie. In: Deutsch lernen 1, S. 30-51.

Meng, Katharina (1995):

Narrative Sozialisationen. In: Deutschunterricht 1, S. 100-107.

Meng, Katharina (1995):

Bericht über "Sprachfähigkeiten, Sprachentwicklung und sprachliches Handeln bei Aussiedlern in Deutschland - empirische Zugänge", Workshop am Institut für deutsche Sprache (IDS) in Mannheim vom 27.9.-29.9.1994. In: Deutsch lernen 1, S. 68-78.

Meng, Katharina (und Autorenkollektiv) (1995):

Gegen den Abbau von Sprachförderungsmaß-nahmen für Aussiedler - Mannheimer Appell. In: Deutsch lernen 1, S. 78-81.

Berend, Nina/Meng, Katharina/Reitemeier, Ulrich (1995):

Gegen den Abbau von Sprachförderungsmaßnahmen. Mannheimer Appell. In: Deutsch lernen 1995/1, S. 78-81.

Meng, Katharina (1994):

Die Entwicklung der Dialogfähigkeit bei Kindern. In: Fritz, Gerd/Hundsnurscher, Franz (Hrsg.) (1994): Handbuch der Dialoganalyse. Tübingen. S. 377-392.

Meng, Katharina/Schrabback, Susanne (1994):

Interjektionen im Erwachsenen-Kind-Diskurs. In: Brünner, Gisela/Graefen, Gabriele (Hrsg.) (1994): Texte und Diskurse. Methoden und Forschungsergebnisse der Funktionalen Pragmatik. Opladen. S. 199-217.

Meng, Katharina/Schumann, Claudia (1993):

Kindergespräche und ihre Dokumentation. Ein Erfahrungsbericht. In: Richter, Günther (Hg.), Methodische Grundfragen der Erforschung gesprochener Sprache. Frankfurt am Main /etc./: Lang, S. 61-70.

Meng, Katharina (1992):

Narrating and listening in kindergarten. In: Meng, Katharina/Quasthoff, Uta M. (Hrsg.) (1992): Narrative development in a social context. Journal of narrative and life history 2, S. 235-252.

Meng, Katharina/Quasthoff, Uta M. (Hrsg.) (1992):

Narrative development in a social context. In: Journal of narrative and life history 2.

Meng, Katharina (1991):

ERZÄHLEN und ZUHÖREN bei Drei- und Sechsjährigen. Eine Längsschnittstudie zur Aneignung der Erzählkompetenz. In: Meng, Katharina/Kraft, Barbara und Nitsche, Ulla (Hg.), Kommunikation im Kindergarten. Studien zur Aneignung der kommunikativen Kompetenz. Berlin: Akademie. (=Sprache und Gesellschaft 22). S. 20-131.

Meng, Katharina/Kraft, Barbara/Nitsche, Ulla (1991):

Kommunikation im Kindergarten. Studien zur Aneignung der kommunikativen Kompetenz. Berlin: Akademie. (=Sprache und Gesellschaft 22).

Meng, Katharina (1990):

Beobachtungen zur Sprachvariationskompetenz von Vorschulkindern. In: Nitsche, Ulla/Reimann, Bernd (Hrsg.): Sprachliche Kommunikation bei Kindern VII. S. 39-70 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1990. (Linguistische Studien des ZISW 204)

Meng, Katharina/Nitsche, Ulla (1990):

Überlegungen zu Funktion und Struktur der kommunikativen Kompetenz. In: Wissenschaftliche Beiträge der Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald. Determinanten und Faktoren der Kommunikationsfähigkeit. Greifswald 1990, S. 31-39.

Meng, Katharina (1989):

Vergleichende Erzählanalyse deutsch-russisch. Überlegungen zu einem Projekt. In: Pätzold, Margita/Lindemann, Petra (Hrsg.): Kommunikationstagung 1989. Internationale Arbeitstagung in Wulkow 18.-20. April 1989. S. 91-99 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1989. (Linguistische Studien des ZISW 199)

Meng, Katharina (1989):

Erzählen und Zuhören im Kindergarten. Erste Beobachtungen an Dreijährigen. In: K. Ehlich und K. R. Wagner (Hg.), Erzähl-Erwerb, Bern etc., S. 11 – 30.

Meng, Katharina (1989):

/In russischer Sprache/ Sprachliche Kommunikation, kommunikative Kompetenz und Verstehen. In: Sb. Kognitivnye aspekty naucnoj racional'nosti. Frunse, S. 50 –58.

Meng, Katharina (1989):

/In russischer Sprache/ Rubinsteins Konzeption der zusammenhängenden Rede und ihre Bedeutung für die ontogenetische Untersuchung der sprachlichen Kommunikation. In: Psichologiceskij zurnal, 10, 5, S. 37 – 43.

Meng, Katharina (1989):

/In russischer Sprache/ Rubinsteins Konzeption der zusammenhängenden Rede und ihre Bedeutung für die ontogenetische Kommunikationsforschung. In: Primenenie koncepcii S. L. Rubinstejna v razrabotke voprosov obscej psichologii. Moskva, S. 116 – 130.

Meng, Katharina/Nitsche, Ulla (1989):

Verständnissicherung im Gespräch. In: Deutsch als Fremdsprache 3, S. 158-163.

Meng, Katharina/Nitsche, Ulla (1989):

Verständnissicherung im Gespräch. In: Deutsch als Fremdsprache 26.3. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer. S. 158-163 - Leipzig: Verlag Enzyklopädie, 1989. (Deutsch als Fremdsprache 26.3)

Meng, Katharina/Kruse, Karen (1989):

/In russischer Sprache/ Sequenzen der Verständnissicherung. In: Obscenie tekst vyskazyvanie. Moskva, S. 83 – 89.

Meng, Katharina/Holšánova, Jana (1989):

Was ist Erzählen? Versuch zur Rekonstruktion alltäglichen Kommunikationstypwissens. In: Hlavsa, Zdeněk/Viehweger, Dieter (Hrsg.): Makrostrukturen im Text und im Gespräch. S. 125-149 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1989. (Linguistische Studien des ZISW 191)

Meng, Katharina (1988):

Konrad Ehlichs und Jochen Rehbeins Analysen schulischer Kommunikation. In: Wissenschaftliche Zeitschrift der Pädagogischen Hochschule "Clara Zetkin" Leipzig II, S. 38 – 40.

Meng, Katharina (1988):

Kommunikationslinguistik und Kommunikationserziehung. In: N. Gutenberg (Hg.), Kann man Kommunikation lehren? Konzepte mündlicher Kommunikation und ihrer Vermittlung. Frankfurt/M., S. 151 – 158.

Meng, Katharina (1988):

Interaktion und Kommunikation bei Kindern - Entwicklungslinien im Vorschulalter. In: Pätzold, Harald und Funke, Karen (Hg.), Zur psychischen Entwicklung der Persönlichkeit im Kindes- und Jugendalter - Theoretische und methodologische Probleme und Ergebnisse etappenorientierter Forschungsstrategien. Berlin: Gesellschaft für Psychologie der DDR. S. 80-88.

Meng, Katharina (1988):

Erzählen und Zuhören im Alltag. Skizze eines Kommunikationstpys. In: Meng, Katharina (Hrsg.): Kommunikationstypen und ihre Aneignung durch Kinder. Sprachliche Kommunikation bei Kindern VI. S. 1-68 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1988. (Linguistische Studien des ZISW 181)

Meng, Katharina (1988):

Berlinisch im Kindergarten. In: Schmidt, Hartmut (Hrsg.): Berlinisch in Geschichte und Gegenwart. Stadtsprache und Stadtgeschichte. S. 75-88 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1988. (Linguistische Studien des ZISW 174)

Meng, Katharina/Korycanska, Renata/Peroutkova, Marie/Szymanska, Grazyna (1988):

/In russischer Sprache/ Die Erzieherin als Kommunikationslehrerin. In: Semantika v recevoj dejatel'nosti (na materiale ontogeneza). Moskva, S. 59 –76.

Meng, Katharina/Holsanova, Jana/Mandziewska, Katarzyna/Szpingier, Renata (1988):

/In russischer Sprache/ Erzählen und Zuhören bei Dreijährigen. In: Semantika v recevoj dejatel'nosti (na materiale ontogeneza). Moskva, S. 77 – 89.

Meng, Katharina (Hrsg.) (1988):

Kommunikationstypen und ihre Aneignung durch Kinder. Sprachliche Kommunikation bei Kindern VI. 108 S. - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1988. (Linguistische Studien des ZISW 181)

Meng, Katharina (1987):

Preschool children's narrative competence. Findings on the interaction between narrator and listener. In: Proceedings des 14. Internationalen Linguistenkongresses.

Meng, Katharina (1987):

Narrating and listening in the kindergarten: First findings with 3-year-olds. In: On Narratives. Proceedings of the 10th International Colloqium on Speech Communication June 22 - 27, 1986. Ed. by H. Geißner. Frankfurt/M., S. 130 – 149.

Meng, Katharina (1987):

/In russischer Sprache/ Zur Ontogenese der sprachlichen Kommunikation. In: Psichologo-pedagogiceskie voprosy razvitija reci v detskom sadu. Moskva, S. 55 – 62.

Meng, Katharina (1987):

/In polnischer Sprache/ Verständnissicherung in der kindlichen Kommunikation. In: Wiedza a Jezyk. Tom 2. Jezyk dziecka. Wroclaw /etc./, S. 231 – 244.

Meng, Katharina (1986):

Zur Rekonstruktion intuitiven Kommunikationswissens. In: Hartung, Wolfdietrich (Hrsg.): "Untersuchungen zur Kommunikation - Ergebnisse und Perspektiven". Internationale Arbeitstagung in Bad Stuer, Dezember 1985. S. 57-67 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1986. (Linguistische Studien des ZISW 149)

Meng, Katharina (1986):

VIII. Allunionssymposium zur Psycholinguistik und Kommunikationstheorie, 3.-6. Juni 1985 in Moskau, UdSSR. In: Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung 39.2. S. 299-303 - Berlin: Akademie-Verlag, 1986. (Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung 39.2)

Meng, Katharina (1986):

Kommunikationslinguistische und sprachpädagogische Überlegungen zu Rubinsteins "Psychologie der Rede". In: Funktionalität und Komplexität der sprachlichen Kommunikation. S. 127-165 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1986. (Linguistische Studien des ZISW 139)

Meng, Katharina (1986):

Erzählen und Zuhören bei Dreijährigen. In: Sprachliche Kommunikation unter dem Gesichtspunkt der Ontogenese. S. 83-144 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1986. (Linguistische Studien des ZISW 140)

Meng, Katharina (1985):

Überlegungen zu Rubinsteins Psychologie der Rede. In: Deutschunterricht 9, S. 423 – 427.

Meng, Katharina (1985):

Zur ethnomethodologischen Gesprächsanalyse. In: Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung 38.2. S. 121-140 - Berlin: Akademie-Verlag, 1985. (Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung 38.2)

Meng, Katharina (1985):

Untersuchungen zur Ontogenese der sprachlichen Kummunikation. In: Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung 38.1. S. 47-57 - Berlin: Akademie-Verlag, 1985. (Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung 38.1)

Meng, Katharina (1985):

Sequences for securing understanding in child communication. In: Rassegna Italiana di Linguistica Applicata XVII, 2 - 3, S. 173 – 185.

Meng, Katharina (1985):

Ein Beitrag zur Diskussion über kommunikationslinguistische Forschungsparadigmen. Vorbemerkung. In: Meng, Katharina (Hrsg.): Zur Funktion sprachlicher Äußerungen in der Interaktion. (Sprachliche Kommunikation bei Kindern V). S. I-IV - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1985. (Linguistische Studien des ZISW 136)

Meng, Katharina (Hrsg.) (1985):

Zur Funktion sprachlicher Äußerungen in der Interaktion. (Sprachliche Kommunikation bei Kindern V). VI/153 S. - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1985. (Linguistische Studien des ZISW 136)

Hoffmann, J./Meng, Katharina/Sydow, H. u.a. (1985):

Internationale Tagung Knowledge and Language, Jachranka bei Warschau / VR Polen, 6.-8. Juni 1984. In: Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung 38.1. S. 73-77 - Berlin: Akademie-Verlag, 1985. (Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung 38.1)

Meng, Katharina (1984):

Zur empirischen Forschung in der Kommunikationslinguistik. Vorbemerkung. In: Meng, Katharina (Hrsg.): Zur empirischen Forschung in der Kommunikationslinguistik. (Sprachliche Kommunikation bei Kindern IV). S. I-V - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1984. (Linguistische Studien des ZISW 118)

Meng, Katharina (1984):

L. P. Jakubinskij und der Beginn der sowjetischen Dialogforschung. In: Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung 37.1. S. 26-36 - Berlin: Akademie-Verlag, 1984. (Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung 37.1)

Meng, Katharina (1984):

Bachtins Dialogauffassung und sein Entwurf einer allgemeinen Texttheorie. In: Roman und Gesellschaft. Materialien des Internationalen Michail-Bachtin-Colloquiums in Jena 1983. Jena, S. 78 – 86.

Meng, Katharina (1984):

/In russischer Sprache/ Die sprachliche Tätigkeit älterer Vorschulkinder in einer Kommunikationssituation (Komponenten und Grade). In: Psicholingvistika. Moskva, S. 241 – 259.

Meng, Katharina/Kruse, Karen (1984):

Verständnissicherung: Allgemeine und ontogenetische Aspekte eines Typs von Sequenzen kommunikativer Handlungen. In: Meng, Katharina (Hrsg.): Zur empirischen Forschung in der Kommunikationslinguistik. (Sprachliche Kommunikation bei Kindern IV). S. 1-65 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1984. (Linguistische Studien des ZISW 118)

Meng, Katharina/Kruse, Karen (1984):

A sequence pattern of communicative acts: securing understanding. In: Cahiers de Linguistique théorique et appliquée XXI, 1, S. 49 – 57.

Meng, Katharina (Hrsg.) (1984):

Zur empirischen Forschung in der Kommunikationslinguistik. (Sprachliche Kommunikation bei Kindern IV). V/134 S. - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1984. (Linguistische Studien des ZISW 118)

Kraft, Barbara/Meng, Katharina (1984):

Methodische Probleme der Analyse und Sequenzierung mündlicher Kommunikation. In: Meng, Katharina (Hrsg.): Zur empirischen Forschung in der Kommunikationslinguistik. (Sprachliche Kommunikation bei Kindern IV). S. 94-134 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1984. (Linguistische Studien des ZISW 118)

Kraft, Barbara/Meng, Katharina (1984):

Communication events during games and work in the kindergarten: Sketch of a longitudinal study. In: Psychological Development, Learning and Personality Formation. Proceedings of the 4th Prague International Conference, Prague, July 6 - 9, 1982. Prague, S. 219 – 221.

Meng, Katharina (1983):

Neuere sowjetische Arbeiten zur Dialogforschung. In: Sprachwissenschaftliche Informationen. Hg. vom Zentralinstitut für Sprachwissenschaft der AdW. Berlin, 6, S. 5 – 48.

Meng, Katharina (1983):

/In russischer Sprache/ Semantische Probleme der linguistischen Kommunikationsforschung. In: Psicholingvisticeskie problemy semantiki. Moskva, S. 221 – 241.

Meng, Katharina (1982):

/In russischer Sprache/ Probleme der Analyse dialogischer Kommunikation. In: Tekst kak psicholingvisticeskaja real'nost'. Moskva, S. 14 – 18.

Kraft, Barbara/Meng, Katharina/Thiele, Rudolf (1982):

/In russischer Sprache/ Kommunikation älterer Vorschulkinder. In: Sovremennye problemy vospitanija i obucenija doskol'nikov v detskom sadu i sem'e. Moskva, S. 85 – 88.

Meng, Katharina (1981):

Vorbemerkung. In: Sprachliche Kommunikation bei Kindern III. Theoretische Fragen und empirische Untersuchungen. 120 S. - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1981. (Linguistische Studien des ZISW 84)

Meng, Katharina (1981):

Verbal-communicative performance of preschool children in a cooperative setting. In: International Journal of Pycholinguistics. 8 – 4 (24), S. 105 – 120.

Meng, Katharina (1981):

Untersuchungen zur sprachlichen Kommunikation (von Kindern) - Ausgangsbegriffe und theoretische Fragen. In: Sprachliche Kommunikation bei Kindern III. Theoretische Fragen und empirische Untersuchungen. S. 1-39 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1981. (Linguistische Studien des ZISW 84)

Meng, Katharina (1981):

Komponenten und Grade der sprachlich-kommunikativen Leistung älterer Vorschulkinder in einer Kooperationssituation. In: Sprachliche Kommunikation bei Kindern III. Theoretische Fragen und empirische Untersuchungen. S. 90-120 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1981. (Linguistische Studien des ZISW 84)

Meng, Katharina (1980):

Zum Begriff der Anforderung als zentralem Begriff einer Theorie der sprachlichen Kommunikation. In: Internationales Kolloquium "Gesellschaftliche Funktionen und Strukturen sprachlicher Kommunikation". 26.-28. November 1979, Magdeburg. Band 2. S. 1-12 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1980. (Linguistische Studien des ZISW 72/II)

Meng, Katharina (1980):

Verbal communication and co-operation among kindergarten children. In: XXII. Internationaler Kongreß für Psychologie Leipzig DDR 6.-12. Juli 1980. Kurzfassungen, S. 206.

Meng, Katharina (1979):

Sprachliche Äußerung und Kommunikationssituation bei Vorschulkindern. Untersuchung zu den Funktionen sprachlicher Äußerungen bei der Lösung praktisch-geistiger Aufgaben (sportliche Wettspiele) in Zweiergruppen. Dissertationsschrift. Maschinenschriftlich. Gekürzt veröffentlicht in: Aufgabenbezogene Kommunikation bei älteren Vorschulkindern. Eingeleitet u. hg. von E. Metze. Berlin, S. 21 – 131.

Meng, Katharina (1979):

Gegenstandsbestimmungen und methodische Orientierung bei der Untersuchung der sprachlichen Kommunikation. In: Neumann, Werner (Hrsg.): Theoretische und methodologische Fragen der Sprachwissenschaft. Beiträge zur Konferenz des Rates für Sprachwissenschaft, des ZISW und der Sektion Theoretische und angewandte Sprachwissenschaft der Karl-Marx-Universität, Leipzig 22.-25. 10. 1978 in Dessau. Teil II. S. 101-105 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1979. (Linguistische Studien des ZISW 62/II)

Meng, Katharina (1979):

/In russischer Sprache/ Für den Sprachunterricht bedeutsame Bereiche der Kommunikationstheorie. In: Doklady i soobscenija delegacii GDR IV kongressa MAPRJaL, S. 81 – 83.

Meng, Katharina (1976):

Kommunikationsmerkmale als Variable sprachdiagnostischer Situationen. In: Zeitschrift für Psychologie 184, 2, S. 191 – 202.

Meng, Katharina/Kraft, Barbara (1975):

Probleme der Erfassung grammatischer Merkmale kindlicher Rede. Erfahrungen mit einem Test von E. Kasielke. In: Sprachliche Kommunikation bei Kindern. S. 1-58 - Berlin: Akademie der Wissenschaften der DDR, Zentralinstitut für Sprachwissenschaft, 1975. (Linguistische Studien des ZISW 26)

Meng, Katharina (1974):

Die Bedeutung der Kommunikation für die Entwicklung der praktisch-gegenständlichen und der geistigen Tätigkeit des Individuums. In: Sprachliche Kommunikation und Gesellschaft. Von einem Autorenkollektiv unter der Leitung von W. Hartung. Berlin, S. 212 – 241.

Meng, Katharina (1972):

Sprachliche Mittel zur Realisierung der Funktionen der Nachricht. In: Sprache und Ideologie. Hg. von W. Schmidt. Halle, S. 123 – 144.